教育部：5年間有3700多名大學(xué)生暫時休學(xué)創(chuàng)業(yè)

　　11日，教育部召開新聞發(fā)布會，介紹第六屆中國國際“互聯(lián)網(wǎng)++”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽及深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革有關(guān)情況。教育部高等教育司司長吳巖介紹教育部在加強高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的新舉措時表示，通過在大學(xué)里面全面實施彈性學(xué)制，支持學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，建立了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換的機制等舉措，各示范校為206萬名的大學(xué)生建立了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的成績單，五年期間有3700多名大學(xué)生暫時休學(xué)創(chuàng)業(yè)。

　　吳巖表示，深化高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革是國家實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的需要，也是中國高等教育綜合改革的需要，總結(jié)一下有“六個起來”。

　　第一是要建基地，樣板樹起來。兩個數(shù)據(jù)，一個是教育部會同國家發(fā)改委建立了19個國家級的雙創(chuàng)示范基地，此外教育部還建設(shè)了200所深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的示范校，用改革的標桿、示范來引領(lǐng)高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)改革走向深入。

　　第二是定標準，質(zhì)量立起來。教育部專門發(fā)布了本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量的國家標準，我們把它叫質(zhì)量國標，明確了各專業(yè)類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的目標要求及課程要求，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作有了基本的依據(jù)。

　　第三是抓課程，根基強起來。教育部打造了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的線上線下的“金課”，200所的示范校，就是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)改革的教育的示范校，建立了3400門的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的在線開放課程，6500多門的“專創(chuàng)融合”的特色示范課程，大學(xué)生選課人數(shù)達到了3400萬人次，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的課程體系不斷健全。

　　第四是強師資，結(jié)構(gòu)優(yōu)起來。教育部聘請了各行各業(yè)的優(yōu)秀人才擔任創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的專兼職教師。其中各校示范校的專職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師有1萬7千多人，兼職教師4萬2千多人，還組織了將近4000場的雙創(chuàng)教師培訓(xùn)，培訓(xùn)了雙創(chuàng)教師34萬人次的教師，有效提高了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師的師資水平。

　　第五是推政策，活力熱起來。在大學(xué)里面全面實施彈性學(xué)制，支持學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，建立了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換的機制，在線開放課程的學(xué)習認證和學(xué)分認定的制度，各示范校為206萬名的大學(xué)生建立了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的成績單，五年期間有3700多名大學(xué)生暫時休學(xué)創(chuàng)業(yè)。

　　第六是強實踐，能力提起來。大賽的同時，還有一項訓(xùn)練計劃叫國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃，今年全國有1088所的高校的38000多個項目立項，參加立項的大學(xué)生有16萬多人，項目經(jīng)費達到7.6億元，有效地提高了大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實踐能力。

　　轉(zhuǎn)自：中新經(jīng)緯

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