教育部：2020年職業(yè)教育活動(dòng)周啟動(dòng)

　　11月8日，2020年職業(yè)教育活動(dòng)周全國(guó)啟動(dòng)儀式暨全國(guó)職業(yè)院校技能大賽改革試點(diǎn)賽開幕式在山東省濰坊市舉行。教育部黨組書記、部長(zhǎng)陳寶生出席活動(dòng)并講話，山東省委書記、省人大常委會(huì)主任劉家義出席。

　　陳寶生在講話中指出，黨的十九屆五中全會(huì)審議通過的《中共中央關(guān)于制定國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十四個(gè)五年規(guī)劃和二〇三五年遠(yuǎn)景目標(biāo)的建議》對(duì)職業(yè)教育提出了新的更高要求。這次活動(dòng)是貫徹落實(shí)五中全會(huì)精神的一次實(shí)際行動(dòng)，也是對(duì)部省共建山東職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地的實(shí)踐檢驗(yàn)和成果展示。要按照五中全會(huì)要求扎實(shí)推動(dòng)職業(yè)教育改革，深化職普融通、產(chǎn)教融合、校企合作，圍繞高質(zhì)量發(fā)展大力培養(yǎng)技術(shù)技能人才，探索職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律，為做好職業(yè)教育頂層設(shè)計(jì)和制度安排提供實(shí)踐支撐。

　　陳寶生要求，今年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽進(jìn)行改革試點(diǎn)，要探索完善辦賽機(jī)制、補(bǔ)齊短板。一是樹旗。要扛起國(guó)賽的大旗，扛起當(dāng)今世界職業(yè)技能大賽中國(guó)隊(duì)的大旗，將來躋身著名大賽行列，辦出世界水平的大賽。二是導(dǎo)航。要通過大賽，對(duì)中國(guó)職業(yè)教育發(fā)展未來定向，引導(dǎo)發(fā)展方向和重點(diǎn)，建立良性發(fā)展有效機(jī)制。三是定標(biāo)。要通過選手比拼，促進(jìn)職業(yè)教育課程建設(shè)、人才培養(yǎng)、校企合作等標(biāo)準(zhǔn)不斷更新和升級(jí)。四是催化。要通過大賽推動(dòng)促進(jìn)職業(yè)教育成果轉(zhuǎn)化和技術(shù)應(yīng)用，培育更多技能“苗子”，孵化出更好的成果。

　　陳寶生強(qiáng)調(diào)，貫徹落實(shí)五中全會(huì)精神，職業(yè)教育要在“五入”上下功夫，為“人人皆可成才、人人盡展其才”進(jìn)一步創(chuàng)造條件，努力建設(shè)技能型社會(huì)、建設(shè)技能中國(guó)。一是“長(zhǎng)入”經(jīng)濟(jì)。要使職業(yè)教育成為經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的內(nèi)生變量，成為構(gòu)成產(chǎn)業(yè)鏈、產(chǎn)品鏈、供應(yīng)鏈、資金鏈、信息鏈的“磚瓦”和基本要素，走好長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展之路。二是“匯入”生活。要高度重視技能在人民群眾高質(zhì)量生活中的重要作用，進(jìn)一步增加技能含量，提高人民群眾生活水平。三是“融入”文化。要合理看待學(xué)歷和能力關(guān)系，增加文化中的技能含量，在全社會(huì)建設(shè)技能文化，弘揚(yáng)勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時(shí)代風(fēng)尚。四是“滲入”人心。要認(rèn)識(shí)到?jīng)]有技能寸步難行，使具有技能成為做人的“標(biāo)配”，推動(dòng)形成國(guó)家重視技能、社會(huì)崇尚技能、人人學(xué)習(xí)技能、人人擁有技能的良好氛圍。五是“進(jìn)入”議程。要使職業(yè)教育進(jìn)入各級(jí)黨委和政府議事日程，納入規(guī)劃、政策體系、議事規(guī)則、預(yù)算保障，發(fā)揮好職業(yè)教育在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的重要作用。

　　在魯期間，陳寶生還考察了濰坊職業(yè)學(xué)院職教活動(dòng)周現(xiàn)場(chǎng)、工業(yè)設(shè)計(jì)技術(shù)賽項(xiàng)和園藝賽項(xiàng)賽場(chǎng)，調(diào)研了解了歌爾匠造培訓(xùn)基地校企合作育人情況。

　　據(jù)悉，本屆活動(dòng)周以“人人出彩，技能強(qiáng)國(guó)”為主題，11月8日至14日在全國(guó)舉行。活動(dòng)周迄今已經(jīng)連續(xù)舉辦了六屆，成為宣傳展示職業(yè)教育的重要平臺(tái)。

　　轉(zhuǎn)自：教育部網(wǎng)站

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