語文教育高峰論壇在京舉辦 破解“讀書少寫作難”難題

4月9日，“中國教育現(xiàn)代化2035——語文教育高峰論壇（2019）”在京順利召開，與會嘉賓共同探討在《中國教育現(xiàn)代化2035》背景下，語文教育如何實現(xiàn)更高質(zhì)量、更有效率、更加公平、更可持續(xù)的發(fā)展。
會上，中國教育學(xué)會中學(xué)語文教學(xué)專業(yè)委員會副理事長兼秘書長王本華、北京大學(xué)中文系比較文學(xué)研究所教授戴錦華、國家高層次人才特殊支持計劃領(lǐng)軍人才程翔、上海市名師培養(yǎng)基地主持人余黨緒、國家教育部基礎(chǔ)教育課程培訓(xùn)專家段增勇、吉林省教育學(xué)院高中部語文教研員張玉新共同圍繞“標(biāo)準(zhǔn)變革驅(qū)動下的語文新目標(biāo)解析”的主題，為來自全國的300名中小學(xué)語文教師、教研員和語文教育、出版界專業(yè)人士做了主題報告。
戴錦華在關(guān)于“數(shù)碼時代的閱讀與人文學(xué)”的主報告中，重點闡述了對數(shù)碼時代如何閱讀、推動人文的傳播影響力、數(shù)字化平臺建設(shè)等問題進(jìn)行了深入的探討。
程翔在“母語強則國家強”的學(xué)術(shù)報告中梳理了母語教學(xué)的發(fā)展脈絡(luò)，提出語文學(xué)科不僅有工具性、人文性，還具有民族性，母語是中華文化的重要載體，是民族之根，母語強則國家強，語文教學(xué)要有責(zé)任感和使命感。
“語文是中國人認(rèn)知的底層操作系統(tǒng)”。云舒寫創(chuàng)始人及CEO吳本文在論壇中提到，“讀書少寫作難”一直是中小學(xué)生的突出難題，不是家長和老師不懂語文對孩子發(fā)展的重要性，而是優(yōu)質(zhì)的語文教育供給相對不足。為此，企業(yè)需要從語文教育的創(chuàng)新和對技術(shù)與市場的尊重，要做的事是鏈接多方，從文字、文章、文學(xué)和文化等語文的綜合維度創(chuàng)新語文教育供給，學(xué)術(shù)引領(lǐng)、科技賦能、數(shù)據(jù)驅(qū)動。
會上，云舒寫教育發(fā)布了面向全國語文老師的公益項目“在線教研聯(lián)盟”，以及與北京大學(xué)、華中師范大學(xué)等機構(gòu)簽署的6項關(guān)于語文教育供給共同體建設(shè)的戰(zhàn)略合作。（何淼 張瑜）
(責(zé)編：張瑜(實習(xí)生)、熊旭)

　　轉(zhuǎn)自：人民網(wǎng)-教育頻道

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