電競(jìng)?cè)瞬啪o缺 培養(yǎng)更忌“跑偏”

　　■隨著電競(jìng)行業(yè)的不斷發(fā)展壯大，很多新崗位應(yīng)運(yùn)而生，教學(xué)應(yīng)當(dāng)更重視專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。電競(jìng)教育者更應(yīng)將教學(xué)重點(diǎn)從“打游戲”，轉(zhuǎn)向針對(duì)管理、策劃、內(nèi)容制作、賽事運(yùn)營(yíng)等全產(chǎn)業(yè)鏈復(fù)合型人才的培養(yǎng)上

　　猶記得，去年末，iG戰(zhàn)隊(duì)代表中國(guó)在英雄聯(lián)盟全球總決賽中力壓韓國(guó)隊(duì)獲得冠軍，賽后狂喜的粉絲一度霸屏朋友圈。但是，在億萬(wàn)中國(guó)觀眾激動(dòng)歡呼的背后，人才缺口已成為電競(jìng)行業(yè)發(fā)展的一大瓶頸。

　　全國(guó)電競(jìng)專業(yè)建設(shè)專題論壇近日在上海體育學(xué)院舉行，教育界專家、知名電競(jìng)企業(yè)和機(jī)構(gòu)、30余所開設(shè)相關(guān)專業(yè)或課程的院校代表共同探討電競(jìng)產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)之道。與會(huì)代表尖銳地指出，高校紛紛上馬電競(jìng)專業(yè)，但是目前的培養(yǎng)方向“跑偏了”，電競(jìng)行業(yè)缺的不是職業(yè)選手，專業(yè)教育不是“打游戲”，而是面向全產(chǎn)業(yè)鏈培養(yǎng)具備專業(yè)素質(zhì)的復(fù)合型人才。

　　電競(jìng)從業(yè)者專業(yè)水準(zhǔn)跟不上行業(yè)發(fā)展步伐

　　目前，中國(guó)的電競(jìng)用戶已超2億，電競(jìng)體育文化娛樂產(chǎn)業(yè)極具價(jià)值潛力。去年，電子競(jìng)技入選雅加達(dá)亞運(yùn)會(huì)表演賽項(xiàng)目，而中國(guó)隊(duì)以兩金一銀的好成績(jī)載譽(yù)而歸，引起社會(huì)廣泛關(guān)注。2022年杭州亞運(yùn)會(huì)，電競(jìng)項(xiàng)目將被列為比賽正式項(xiàng)目。據(jù)統(tǒng)計(jì)，去年中國(guó)電競(jìng)市場(chǎng)規(guī)模為84.8億元，預(yù)計(jì)到2020年，電競(jìng)?cè)a(chǎn)業(yè)鏈產(chǎn)值將達(dá)到211億元。

　　人才緊缺成為阻礙電競(jìng)行業(yè)發(fā)展的主要因素之一，同時(shí)，現(xiàn)有從業(yè)者專業(yè)性不強(qiáng)也制約著人才培養(yǎng)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展。騰訊電競(jìng)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，電競(jìng)行業(yè)現(xiàn)有從業(yè)者僅5萬(wàn)人，崗位空缺則高達(dá)26萬(wàn)個(gè)，到2020年崗位缺口將進(jìn)一步擴(kuò)大至50萬(wàn)個(gè)。

　　一家電競(jìng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人表示，現(xiàn)在電競(jìng)方向招聘的要求是“熱愛電競(jìng)行業(yè)”，目前從業(yè)人士大多以電競(jìng)愛好者為主，且一人身兼多職，其專業(yè)水準(zhǔn)已跟不上行業(yè)發(fā)展的步伐，造成了行業(yè)整體發(fā)展滯后。他無(wú)奈地說：“現(xiàn)有從業(yè)者主要來自兩個(gè)渠道，退役的職業(yè)選手和從傳統(tǒng)體育行業(yè)轉(zhuǎn)型人員，但他們存在受教育程度不高、素質(zhì)能力不強(qiáng)等缺陷，甚至出現(xiàn)‘水土不服’，無(wú)法適應(yīng)企業(yè)的需求，許多俱樂部因?yàn)楣芾砗瓦\(yùn)營(yíng)太差不得不解散旗下戰(zhàn)隊(duì)。”

　　“打游戲”絕不是電競(jìng)專業(yè)教育

　　自2016年9月教育部增補(bǔ)“電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)與管理”專業(yè)以來，已有51所高職院校申報(bào)了電競(jìng)專業(yè)，大量本科、中職院校已先后開設(shè)電競(jìng)方向或課程，有近萬(wàn)名學(xué)生在讀。

　　但是，很多學(xué)生誤以為電競(jìng)專業(yè)就是光明正大打游戲，家長(zhǎng)也反對(duì)網(wǎng)癮少年報(bào)考，甚至有些學(xué)校或機(jī)構(gòu)也認(rèn)為電競(jìng)教育就是培養(yǎng)職業(yè)選手，在教學(xué)中過于重視“打游戲”。

　　亞運(yùn)會(huì)英雄聯(lián)盟電子體育表演項(xiàng)目“國(guó)家隊(duì)”總教練阿布本身也是職業(yè)選手出身，他表示反對(duì)由學(xué)校來培養(yǎng)職業(yè)選手，并給出了三個(gè)理由：“第一，這條路太窄，如果不能為學(xué)生準(zhǔn)備好退路，建議不要孤注一擲；第二，電競(jìng)專業(yè)生涯有著嚴(yán)苛的年齡限制，學(xué)生畢業(yè)即失業(yè)，一般22歲大學(xué)畢業(yè)已經(jīng)是職業(yè)選手退役的年紀(jì)了；第三，打職業(yè)比賽不等于沒日沒夜地打游戲。”游戲市場(chǎng)更新?lián)Q代很快，一旦一個(gè)游戲的活躍周期過去了，該項(xiàng)目的職業(yè)選手也跟著過氣了。而業(yè)內(nèi)資深人士均表示，尚未發(fā)現(xiàn)能身兼多個(gè)游戲項(xiàng)目的選手。

　　“隨著電競(jìng)行業(yè)的不斷發(fā)展壯大，很多新崗位應(yīng)運(yùn)而生，教學(xué)應(yīng)當(dāng)更重視專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。”作為行業(yè)資深從業(yè)者，阿布強(qiáng)調(diào)，除了職業(yè)選手以外，電競(jìng)賽事主持解說、賽事組織運(yùn)營(yíng)、電競(jìng)多媒體視頻制作等崗位是人才緊缺的集中領(lǐng)域。電競(jìng)教育者更應(yīng)瞄準(zhǔn)這幾方面的人才培養(yǎng)需求，將教學(xué)重點(diǎn)從“打游戲”，轉(zhuǎn)向針對(duì)管理、策劃、內(nèi)容制作、賽事運(yùn)營(yíng)等全產(chǎn)業(yè)鏈復(fù)合型人才的培養(yǎng)上。

　　課程標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)教材亟待規(guī)范

　　為什么現(xiàn)有的那么多專業(yè)都滿足不了電競(jìng)市場(chǎng)的需求？專家指出，電競(jìng)專業(yè)教育教學(xué)還面臨師資緊缺、缺乏參考教材的窘境。當(dāng)下師資存在兩難境況：熟悉市場(chǎng)和企業(yè)需求的一線崗位人才，沒有專司教育的時(shí)間和精力，而高校教授普遍不懂電競(jìng)。相比于傳統(tǒng)職業(yè)，新興的電競(jìng)職業(yè)缺乏崗位工作標(biāo)準(zhǔn)和人才培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)，更缺乏足夠的社會(huì)認(rèn)可。

　　“學(xué)校與教育機(jī)構(gòu)在課程設(shè)置上沒有針對(duì)性，囊括了幾乎所有產(chǎn)業(yè)崗位的知識(shí)內(nèi)容但又不夠深入和精準(zhǔn)。”超競(jìng)教育CEO邱基堂指出，國(guó)內(nèi)電競(jìng)專業(yè)教育存在泛而不精的問題。

　　目前，全國(guó)高職電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)與管理專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)制定專家組已著手啟動(dòng)相關(guān)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的制定。“標(biāo)準(zhǔn)的制定在規(guī)范電競(jìng)專業(yè)辦學(xué)、明確人才培養(yǎng)目標(biāo)、指導(dǎo)資源開發(fā)、規(guī)范教育教學(xué)、保證教學(xué)質(zhì)量等諸多方面都有著重要意義。”專家組組長(zhǎng)龔雨玲表示。

　　“任何一個(gè)新興行業(yè)想要獲得健康長(zhǎng)足的發(fā)展，都需要教育作為基礎(chǔ)支撐。”上海體育學(xué)院傳媒與藝術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)杜友君從高等教育的視角來思考電競(jìng)未來發(fā)展，“大學(xué)開展電競(jìng)教育，需要業(yè)界提供相應(yīng)的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)，才能保證專業(yè)人才培養(yǎng)方案、課程與教材的內(nèi)容真正適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求。”

　　與會(huì)的教育專家以及電競(jìng)行業(yè)從業(yè)者認(rèn)為，只有加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)結(jié)合與校企聯(lián)動(dòng)，新興領(lǐng)域的教育發(fā)展才能走上正確的方向。整個(gè)電競(jìng)產(chǎn)業(yè)太過年輕、底蘊(yùn)不足，社會(huì)認(rèn)同度更有待提升，因此需要給它留點(diǎn)時(shí)間。電競(jìng)教育專業(yè)設(shè)置應(yīng)該尊重市場(chǎng)規(guī)律，不應(yīng)鋪得太大，而要重視內(nèi)容，轉(zhuǎn)向品質(zhì)化發(fā)展方向。（儲(chǔ)舒婷）

　　原標(biāo)題：電競(jìng)?cè)瞬啪o缺 培養(yǎng)更忌“跑偏”

　　轉(zhuǎn)自：文匯報(bào)


 

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