消除大班額,有利于保障學生安全、促進學生身心健康,是提高教育質(zhì)量的必然要求。應(yīng)打出組合拳,科學統(tǒng)籌城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展,系統(tǒng)性破解大班額問題
在城鎮(zhèn)化進程中,農(nóng)村人口向城鎮(zhèn)流動,城鎮(zhèn)學校生源持續(xù)增加。同時,鄉(xiāng)村教育基礎(chǔ)相對薄弱,許多農(nóng)村家庭想方設(shè)法把孩子送進城里的學校。讓孩子享受更好的教育,是家長們的美好愿望。在這一背景下,日前教育部等三部委印發(fā)意見,提出爭取到2020年底,全部消除66人以上超大班額,基本消除現(xiàn)有56人以上大班額,全國大班額比例控制在5%以內(nèi)。
消除大班額,有利于保障學生安全、促進學生身心健康,是提高教育質(zhì)量的必然要求。近年來,黨中央、國務(wù)院高度重視解決義務(wù)教育大班額問題,推動地方立足實際明確工作目標任務(wù),以實際行動消除大班額。目前,化解義務(wù)教育階段大班額工作取得顯著成效。2018年,全國義務(wù)教育階段的大班額占總班數(shù)比例為7.06%、超大班額占0.5%,相比2017年,大班額減少了28.0%、超大班額減少了78.1%,為近10年來最大降幅,如期實現(xiàn)了“2018年底基本消除超大班額(控制在2%以內(nèi))”的工作目標,并為2020年底基本消除大班額創(chuàng)造了有利條件。但也應(yīng)看到,中西部多個省份相關(guān)工作任務(wù)依然較重。面向未來,應(yīng)打出“加減乘除”組合拳,科學統(tǒng)籌城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展,系統(tǒng)性破解大班額問題。
做好“加法”,擴大教育資源供給。對于整體教育資源不足的地區(qū),可加快實施新建和改擴建學校校舍項目,加強教師配備。在這方面,不少地方進行了有益探索。比如,采取引進、招考、“特崗計劃”專項招聘、政府購買服務(wù)等方式及時配齊補足教師,為消除超大班額提供了師資支撐。
做好“減法”,嚴格控制入學班額。現(xiàn)實中,“就近入學”、專項督查等政策,就是為了“掐住”班額膨脹的口子,引導(dǎo)生源合理流動。根據(jù)教育部相關(guān)文件要求,我國建立起消除大班額預(yù)警機制,督促中小學校起始年級嚴格按照國家規(guī)定標準班額招生,堅決防止產(chǎn)生新的大班額。以此為基礎(chǔ),健全消除大班額監(jiān)測制度,完善督查、通報、約談制度,防止大班額反彈,確保如期平穩(wěn)實現(xiàn)消除大班額工作目標。
做好“乘法”,以強帶弱協(xié)同發(fā)展。鞏固和提高義務(wù)教育均衡發(fā)展水平,優(yōu)質(zhì)學校能夠發(fā)揮輻射帶動作用,起到“乘數(shù)效應(yīng)”。強校帶弱校、名校帶普校,有助于讓好學校帶動若干所學校快速發(fā)展。此外,還可加強教師輪崗交流,引導(dǎo)更多城區(qū)教師到鄉(xiāng)村支教,讓好老師“流動”起來。
做好“除法”,縮小城鄉(xiāng)教育差距。應(yīng)堅持城鄉(xiāng)并重、軟硬件并重,提升薄弱學校和鄉(xiāng)村學校教育質(zhì)量,努力縮小城鄉(xiāng)教育差距,穩(wěn)定鄉(xiāng)村生源,合理分流學生。其中,需要加強投入、補齊短板,科學合理設(shè)置鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學校和鄉(xiāng)村小規(guī)模學校,努力實現(xiàn)農(nóng)村義務(wù)教育學校網(wǎng)絡(luò)教學環(huán)境全覆蓋。
義務(wù)教育薄弱環(huán)節(jié)改善與能力提升工作,由中央統(tǒng)一部署,省級人民政府統(tǒng)籌安排,縣級人民政府具體實施。各地應(yīng)采取“倒排任務(wù)”的方式,將省級人民政府審定的消除大班額專項規(guī)劃2019—2020年工作任務(wù)進一步細化,制定詳細的路線圖和時間表,為到2020年教育現(xiàn)代化取得重要進展奠定堅實基礎(chǔ)。
轉(zhuǎn)自:人民日報
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