“與其為大學(xué)畢業(yè)當(dāng)‘棒棒’感到糾結(jié)，不如追問(wèn)法律專(zhuān)業(yè)的‘棒棒’有沒(méi)有發(fā)揮知識(shí)的價(jià)值，有沒(méi)有恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用知識(shí)促進(jìn)工作。當(dāng)‘棒棒’并不可恥，但任由知識(shí)荒廢，顯然不是什么值得贊許的事。”
多年前畢業(yè)于西南政法大學(xué)法律專(zhuān)業(yè)，卻一直以給人送貨的“棒棒”為業(yè)，重慶人賀東偉的遭遇被媒體曝光后，引發(fā)諸多關(guān)注。如今，他也安于做“棒棒”，覺(jué)得這是一份和他能力“相匹配”的工作。
大學(xué)畢業(yè)依舊從事“棒棒”這樣的體力活，很多人自然而然地會(huì)為文憑與職業(yè)性質(zhì)的巨大落差感到詫異。而一些人潛意識(shí)的反差感，迎合了某種“讀書(shū)無(wú)用論”的謬論。賀東偉在干活時(shí)，也遭到了同行的笑話(huà)，“你看他還是大學(xué)生哦”。在不少人的認(rèn)識(shí)里，高等教育就應(yīng)該與體面的社會(huì)地位、豐厚的收入畫(huà)等號(hào)，不然就是知識(shí)和教育的失敗。
其實(shí)，大學(xué)畢業(yè)當(dāng)“棒棒”，不能說(shuō)明高等教育文憑的“掉價(jià)”，也不能說(shuō)明知識(shí)“無(wú)用”。在許多高學(xué)歷人才進(jìn)入低門(mén)檻行業(yè)的故事中，無(wú)用的不是知識(shí)，而是當(dāng)事人受限于身份、文憑等外在指標(biāo)的消極心態(tài)。
在成熟的多元化社會(huì)里，文憑與工作性質(zhì)脫鉤，應(yīng)當(dāng)成為共識(shí)。當(dāng)年，北大畢業(yè)生陸步軒賣(mài)豬肉的故事，曾引發(fā)無(wú)數(shù)人唏噓感慨。但后來(lái)陸步軒創(chuàng)業(yè)成功，還作為優(yōu)秀校友登上北大的演講臺(tái)，又讓人們看到知識(shí)的光芒。北大老校長(zhǎng)許智宏評(píng)價(jià)說(shuō)：“北大學(xué)生可以做國(guó)家主席，可以做科學(xué)家，也可以賣(mài)豬肉。”一個(gè)人在何種領(lǐng)域從事怎樣的工作，并不必然取決于學(xué)歷和文憑。
隨著高等教育的普及，文憑也逐步實(shí)現(xiàn)了“祛魅”。前不久，延邊大學(xué)歷史學(xué)博士研究生譚超兼職送快遞的故事，在網(wǎng)絡(luò)同樣引發(fā)熱議。但有別于以往，現(xiàn)在沒(méi)有太多人為博士生送快遞感到意外，而更關(guān)心他自創(chuàng)快遞編號(hào)法、提高送貨效率的細(xì)節(jié)。有老師指責(zé)譚超：博士生送快遞太不像話(huà)！譚超的回應(yīng)鏗鏘有力：不能通過(guò)學(xué)歷把人分成三六九等。
三百六十行，無(wú)論干哪一行都離不開(kāi)知識(shí)，只要知識(shí)發(fā)揮了價(jià)值，教育的意義就在。因此，與其為大學(xué)畢業(yè)當(dāng)“棒棒”感到糾結(jié)，不如追問(wèn)法律專(zhuān)業(yè)的“棒棒”有沒(méi)有發(fā)揮知識(shí)的價(jià)值，有沒(méi)有恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用知識(shí)促進(jìn)工作。當(dāng)“棒棒”并不可恥，但任由知識(shí)荒廢，顯然不是什么值得贊許的事。
如果只從報(bào)道來(lái)看，賀東偉確實(shí)辜負(fù)了當(dāng)年所學(xué)的法律知識(shí)。在接受記者采訪(fǎng)時(shí)，他無(wú)不透露出無(wú)奈感，而且缺乏未來(lái)規(guī)劃，只打算“一步步看”。這樣的心態(tài)無(wú)疑是限制其人生的重要因素。賀東偉蹉跎的命運(yùn)，顯然不能歸結(jié)于“錯(cuò)過(guò)了工作機(jī)會(huì)”“沒(méi)有熟人”等偶然和外在的因素。事實(shí)上，只要有心拼搏，勇于嘗試和創(chuàng)新，有知識(shí)的人從來(lái)不會(huì)缺少改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)。
“棒棒”本來(lái)是山城重慶獨(dú)具特色的產(chǎn)業(yè)，現(xiàn)如今隨著交通環(huán)境的改善，“棒棒”逐漸退出江湖。但是，這并不意味著“棒棒”喪失了一切價(jià)值。相反，作為一種地方非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，“棒棒”完全可能在文化傳播、旅游開(kāi)放等領(lǐng)域延續(xù)生命力。作為資深“棒棒”，更作為一名有知識(shí)的“棒棒”，賀東偉依然不乏改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)。他為何不能認(rèn)準(zhǔn)時(shí)代的趨勢(shì)，實(shí)現(xiàn)自我轉(zhuǎn)型？
大學(xué)畢業(yè)當(dāng)“棒棒”，本身并不值得惋惜，更不能得出所謂“讀書(shū)無(wú)用論”的結(jié)論。真正值得反思的是，上過(guò)大學(xué)的“棒棒”，為什么沒(méi)能通過(guò)知識(shí)改變手頭的這份事業(yè)。高學(xué)歷者能放下身段進(jìn)入基礎(chǔ)性行業(yè)本身不算壞事，但不應(yīng)該只有不得已而為之的無(wú)奈。不管在哪個(gè)行業(yè)，讓知識(shí)充分發(fā)光發(fā)熱，才能闖出更廣闊的天地。
轉(zhuǎn)自：科技日?qǐng)?bào)
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