狄邦肯思：真正的教育不能只局限于課堂

自去年狄邦肯思正式開學(xué)后，受到了眾多家長(zhǎng)與學(xué)生的關(guān)注。狄邦肯思不斷完善，努力打造全人教育，積極開展延展課程，充分體現(xiàn)了學(xué)校的理念：真正的教育不能只局限于課堂。

狄邦肯思不僅為學(xué)生們創(chuàng)建杰出的校園文化，更關(guān)心他們的熱愛，為每一位學(xué)生提供自我發(fā)展的空間，探索個(gè)人的興趣愛好，開發(fā)創(chuàng)意，發(fā)展友誼，學(xué)生們?cè)诓煌纳鐖F(tuán)里發(fā)揮著令人驚喜的創(chuàng)造力、想象力，以及領(lǐng)導(dǎo)力。走進(jìn)狄邦肯思的魔方社團(tuán)，這個(gè)由小學(xué)生到高中生共同組成的團(tuán)隊(duì)正是狄邦肯思教育理念的縮影。

魔方社團(tuán)，拼湊熱愛

狄邦肯思的魔方社團(tuán)是由G7的Leon發(fā)起的，作為一名魔方重度愛好者，魔方在他的眼中有無數(shù)種玩法，但它絕不只是一個(gè)人的玩具，而是一個(gè)可以充分發(fā)揮創(chuàng)造性、智力與團(tuán)隊(duì)合作能力的項(xiàng)目。Leon的興趣愛好在狄邦肯思獲得了極大的鼓勵(lì)和發(fā)展空間，他創(chuàng)造了魔方墻拼圖這種既能夠引起大家的興趣又頗具意義的活動(dòng)形式，并且獲得了從G3-G10的學(xué)生群體的積極參與和互幫互助，學(xué)生們一起出謀劃策，重度愛好者和初學(xué)者共同合作完成圖案。

這項(xiàng)活動(dòng)凝聚了大家的心血，鍛煉了大家的合作能力，而這也正是肯思學(xué)院文化的一部分。就如同Mike Seaton先生對(duì)新生所說的那樣：“沒有任何一個(gè)地方會(huì)比學(xué)校更能接受你是一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)或俱樂部，或社團(tuán)的‘新手’，并會(huì)接受你犯的錯(cuò)。在肯思你不必因?yàn)樽约菏切率侄械綋?dān)憂，也不必因?yàn)槟銈兪遣煌昙?jí)而感到無措，因?yàn)槟銈冊(cè)谝粋€(gè)安全的大家庭。”

狄邦肯思重視延展課程、俱樂部與社團(tuán)，各個(gè)年級(jí)的學(xué)生都能夠主動(dòng)參與，一年級(jí)的學(xué)生可以在午餐時(shí)間參加各種各樣的俱樂部和社團(tuán)活動(dòng)，高年級(jí)學(xué)生還可以參加輪流舉辦的課外延展課程。狄邦肯思的延展課程幫助孩子們享受全新的體驗(yàn)，拓寬和豐富他們的課程表。

延展課程，延續(xù)教育

狄邦肯思始終堅(jiān)持：真正的教育不能只局限于課堂。要想成為優(yōu)秀的學(xué)者，必須首先理解學(xué)校的育人之道，即培養(yǎng)五種領(lǐng)導(dǎo)力素養(yǎng)，并通過開設(shè)豐富的延展課程，來培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維、創(chuàng)造力、協(xié)作、溝通與自信，使學(xué)生們掌握能夠在現(xiàn)代世界中茁壯成長(zhǎng)的五種技能。

狄邦肯思既追求學(xué)生優(yōu)異的學(xué)術(shù)成績(jī)，也重視創(chuàng)造課堂之外的各種機(jī)遇。作為全人教育的重要一環(huán)，狄邦肯思的延展課程與學(xué)術(shù)課程一樣有著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑O(shè)計(jì)與明確的培養(yǎng)目標(biāo)，并在教學(xué)過程中與學(xué)術(shù)課程互為補(bǔ)充，為學(xué)生提供大量的體育、音樂、戲劇和課外活動(dòng)，為學(xué)生提供個(gè)性化的指導(dǎo)和教學(xué)，讓他們反思過去的經(jīng)歷，回顧學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)情感發(fā)展以及領(lǐng)導(dǎo)能力，逐步建立社會(huì)責(zé)任感，促使學(xué)生更加成熟與自信。

未來，狄邦肯思將精益求精，不斷進(jìn)取，更加廣泛地開設(shè)延展課程，引導(dǎo)學(xué)生探索自己感興趣的領(lǐng)域，充分發(fā)揮他們的獨(dú)特才能，使每位學(xué)生都能夠成為有自己獨(dú)特天賦和興趣的個(gè)體，取得個(gè)人和集體的共同進(jìn)步。

轉(zhuǎn)自：網(wǎng)易新聞

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