若是能給我們帶來“或?qū)⑦`法”的危機感，進而用無形的懲戒鞭策自己。將“學(xué)習(xí)不刻苦違法”觀念內(nèi)化于心，或許也不錯。
近日，一則關(guān)于“大學(xué)生學(xué)習(xí)不刻苦涉嫌違法”的消息引起不少熱議，起因是有人在《中華人民共和國高等教育法》中看到了“應(yīng)當刻苦學(xué)習(xí)”的字樣，不少網(wǎng)友在抱著娛樂心態(tài)轉(zhuǎn)發(fā)的同時也在詢問，按照法條的規(guī)定大學(xué)生學(xué)習(xí)不刻苦真的涉嫌違法嗎？對此，有律師表示，不會受到法律的懲罰。（《北京青年報》3月12日）
聽聞“不會受到法律的懲罰”，想必有不少網(wǎng)友會“松一口氣”。不過，反過來看，即便“刻苦學(xué)習(xí)”沒有法律的硬性規(guī)定，廣大學(xué)子就不該刻苦學(xué)習(xí)了嗎？假設(shè)“學(xué)習(xí)不刻苦”涉嫌違法且會受到懲罰，誰又該為此警醒呢？
大學(xué)生學(xué)習(xí)是為自己學(xué)習(xí)，是為家庭學(xué)習(xí)，也是為社會學(xué)習(xí)。可以說，學(xué)習(xí)是學(xué)生扮演好社會角色，履行社會職責(zé)的一種表現(xiàn)。學(xué)生若不學(xué)習(xí)，那跟咸魚有什么區(qū)別?混混日子、按部就班也許能取得文憑找到工作，可也是失去青春求學(xué)的意義，不思進取的價值又有何在？
清代思想家阮元曾言：“立志宜思真品格,讀書須盡苦功夫。”大學(xué)學(xué)習(xí)雖是強調(diào)“自主性”，可沒有“深耕細作”的過程，也難以掌握“真功夫”。學(xué)習(xí)不刻苦與“不學(xué)習(xí)”沒有太大區(qū)別。學(xué)習(xí)“不求甚解”既是求學(xué)生涯不負責(zé)，也是對未來崗位不負責(zé)。
不可否認，世間有不少“學(xué)習(xí)天才”只需要花三分氣力便可得十分成績；也有不少“富家子弟”無需刻苦，便可享受“齊人之福”?？蓲侀_無可改變的家庭條件和學(xué)習(xí)天賦，學(xué)習(xí)終究是一個人一生不可脫離的過程，它是一個人生存所需，亦是一個人成長之福。
試問，我們在咨詢“大學(xué)生學(xué)習(xí)不刻苦是否違法？”的同時，心中也是否在審視自己的學(xué)習(xí)近況？事實上，對于刻苦的人來說，無論法條寬松如何，學(xué)習(xí)依舊一往無前。對于不刻苦的人來說，無論法條懲戒如何，學(xué)習(xí)依舊止步不前，刻苦是一個由里向外的過程。所以，這個問題的答案并不重要，追問也不過是自欺欺人罷了。
李大釗先生曾說：“青年之文明，奮斗之文明也，與境遇奮斗，與時代奮斗，與經(jīng)驗奮斗。故青年者，人生之王，人生之春，人生之華也。”想當自己人生的主導(dǎo)者，學(xué)習(xí)進程必不可少，刻不刻苦則體現(xiàn)出是對自己人生的重視，這并不需要法條的督促和勸解。
面對法條中的要求，我們既可以把它當做“無用的鼓勵”，也可以把它當做“應(yīng)盡的職責(zé)”。若是能給我們帶來“或?qū)⑦`法”的危機感，進而用無形的懲戒鞭策自己。將“學(xué)習(xí)不刻苦違法”觀念內(nèi)化于心，或許也不錯。（嚴奇）
轉(zhuǎn)自：四川在線
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