重整教育板塊 騰訊有戲嗎

       北京商報(bào)訊（記者 劉斯文）進(jìn)入2019年，騰訊在教育領(lǐng)域可謂動(dòng)作頻頻。5月22日，在2019騰訊全球數(shù)字生態(tài)大會(huì)上，騰訊宣布正式推出面向智慧教育領(lǐng)域的教育品牌“騰訊教育”，重新定義其教育業(yè)務(wù)版圖。這也標(biāo)志著，長(zhǎng)久以來(lái)教育在騰訊整體業(yè)務(wù)中被拆分得零零散散的局面將被改寫(xiě)。業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，高密度大手筆的調(diào)整，彰顯著騰訊持續(xù)布局教育的野心，也意味著百度、阿里、頭條等互聯(lián)網(wǎng)巨頭在教育領(lǐng)域的搏殺會(huì)更加激烈。

　　“此次組織架構(gòu)調(diào)整，騰訊將此前散落在6個(gè)BG的20多個(gè)產(chǎn)品重新梳理，成為了新的業(yè)務(wù)板塊。”在生態(tài)大會(huì)上，騰訊高級(jí)執(zhí)行副總裁、云與智慧產(chǎn)業(yè)事業(yè)群總裁湯道生總結(jié)道。

　　今年2月，騰訊就透露，其業(yè)務(wù)版圖主要涉及9條業(yè)務(wù)線(xiàn)，包括騰訊教育、騰訊教育云、智慧校園等，還有9條技術(shù)產(chǎn)品線(xiàn)，包括智慧教育數(shù)據(jù)中心、智慧課堂、騰訊新工科實(shí)驗(yàn)室等。而在去年9月，騰訊內(nèi)部也宣布了第三次架構(gòu)調(diào)整和戰(zhàn)略升級(jí)，成立云與智慧產(chǎn)業(yè)事業(yè)群（CSIG），當(dāng)時(shí)湯道生稱(chēng)，“CSIG是騰訊to B戰(zhàn)略的對(duì)外窗口，教育為強(qiáng)大的火力軍團(tuán)之一”?？梢钥闯?，騰訊做教育正從以往的零散打法慢慢走向體系化。

　　有業(yè)內(nèi)資深人士告訴記者，騰訊諸多的動(dòng)作背后，折射出來(lái)的是其做教育的三條路徑：或搭建平臺(tái)、或輸出技術(shù)以及投資。而且，騰訊的目標(biāo)幾乎“無(wú)所不包”。它的業(yè)務(wù)內(nèi)容覆蓋了全年齡段，成人職教、K12、少兒語(yǔ)培三大熱門(mén)風(fēng)口也囊括在內(nèi)。從騰訊的教育布局來(lái)看，B端是其主要方向，對(duì)于C端教育內(nèi)容的動(dòng)作則不多。

　　事實(shí)上，不論騰訊如何調(diào)整組織架構(gòu)，其教育產(chǎn)品從市場(chǎng)環(huán)境來(lái)看絕不是獨(dú)一無(wú)二的。剛剛宣布撤銷(xiāo)教育事業(yè)部的百度，已從百度傳課的C端流量分發(fā)思路遇阻，轉(zhuǎn)向了to B，吹著AI技術(shù)的號(hào)角，向“互聯(lián)網(wǎng)教育”大步前進(jìn)。

　　另一巨頭阿里巴巴，其擁有強(qiáng)大產(chǎn)品基因的釘釘在3月初推出了“未來(lái)校園”計(jì)劃，更通過(guò)對(duì)學(xué)校實(shí)施免費(fèi)的技術(shù)支持和基本服務(wù)來(lái)?yè)屨际袌?chǎng)。還有今日頭條在試水少兒英語(yǔ)后，近日又低調(diào)切入K12網(wǎng)校業(yè)務(wù)。

　　學(xué)易時(shí)代咨詢(xún)創(chuàng)始人呂森林談到，從技術(shù)、政策的維度看，教育行業(yè)已經(jīng)處在了變革的關(guān)鍵時(shí)間節(jié)點(diǎn)。無(wú)論是騰訊的社交、百度的搜索還是阿里的交易，在進(jìn)行跨界教育的途中，巨頭們都具備了天然的流量?jī)?yōu)勢(shì)。但所有巨頭仍有一個(gè)通病，就是在教育的專(zhuān)業(yè)度和理解上仍存在不足。

　　“以往都迷信‘流量?jī)?yōu)勢(shì)’，巨頭們也在嘗試用互聯(lián)網(wǎng)改造教育行業(yè)，但只能改變交互的模式，并沒(méi)有改變教育的生態(tài)、鏈條以及收入成本結(jié)構(gòu)。”多鯨資本合伙人葛文偉表示，教育是一門(mén)古老的生意，非標(biāo)準(zhǔn)、高決策、高客單價(jià)的特點(diǎn)，只能通過(guò)課程服務(wù)、內(nèi)容服務(wù)以及裝備服務(wù)才能變現(xiàn)和規(guī)?；鲩L(zhǎng)，但這些和流量并沒(méi)有什么關(guān)系。

　　業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，以AI、云計(jì)算為代表的新技術(shù)才剛開(kāi)始爆發(fā)，技術(shù)的成熟應(yīng)用、與教育產(chǎn)業(yè)結(jié)合的場(chǎng)景挖掘以及如何使技術(shù)發(fā)揮最大效用來(lái)提升教育品質(zhì)與效果，都還需要很長(zhǎng)的時(shí)間去探索和完善。

　　轉(zhuǎn)自：北京商報(bào)

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