教育部：進一步改善留守兒童、困境兒童就學條件

　　據(jù)中央廣播電視總臺中國之聲《全國新聞聯(lián)播》報道，教育部近日提出，爭取到2020年底，各地鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學校和鄉(xiāng)村小規(guī)模學校辦學條件達到所在省份基本辦學標準，進一步改善留守兒童、困境兒童就學條件。

　　根據(jù)統(tǒng)計，截至2018年8月底，全國農(nóng)村不滿16歲、父母雙方均外出或一方外出，另一方缺乏照顧能力的留守兒童共有697萬人。

　　針對留守兒童現(xiàn)狀，教育部近日表示，要健全教育關愛機制，提升教育關愛水平，促進農(nóng)村留守兒童和困境兒童健康成長。要求各地要進一步改善鄉(xiāng)村學校教學和生活條件，優(yōu)先安排留守兒童和困境兒童就讀寄宿制學校，組織實施農(nóng)村義務教育學生營養(yǎng)改善計劃，以貧困地區(qū)和家庭經(jīng)濟困難學生為重點，覆蓋所有扶貧開發(fā)重點縣。

　　教育部基礎教育司二級巡視員王岱介紹，爭取到2020年底，各地實現(xiàn)科學合理設置鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學校和鄉(xiāng)村小規(guī)模學校，基本補齊兩類學校短板，辦學條件達到所在省份基本辦學標準，進一步改善留守兒童、困境兒童就學條件。

　　同時，為確保留守兒童不失學，教育部還表示，將督促各地將留守兒童和困境兒童作為控輟保學工作的重點，健全中小學生學籍信息管理系統(tǒng)和國家人口基礎信息庫比對核查機制，動態(tài)監(jiān)控輟學情況，及時發(fā)現(xiàn)，即時勸返。（央廣網(wǎng)）

　　轉(zhuǎn)自：中國產(chǎn)經(jīng)新聞報

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