人工智能助網(wǎng)校普及 把脈教育培訓消費新律動

　　“93!”在2019年京交會好未來集團展區(qū)，大屏幕上的AI老師對記者回答的口語問題打出了高分。

　　另一塊演示屏上則顯示著一個個面部表情的分析指標--這是根據(jù)課堂上學生眼睛投向老師的時間占比，得出學生參與課程的專注度，以及根據(jù)每人的表情分析出的如憤怒、平靜、疑惑等精神狀態(tài)。這些分析結(jié)果將在課后發(fā)給家長，方便家長判斷學生的課堂參與度。

　　在線上課也能有效又有趣

　　在今年京交會上，來自全國各地的參展商對好未來展區(qū)最感興趣的除了課程，就是學而思網(wǎng)校APP自帶的批改作業(yè)功能了。記者了解到，目前的AI技術(shù)不但能批改口算，生成錯題集，還可以批改作文。就作文這一人工批改作業(yè)最占時間的科目，AI老師可以判斷作文的分段、典故引用、字詞運用，大大節(jié)省了輔導老師的批改時間，也使網(wǎng)課擴容成為可能。

　　去年暑假，學而思網(wǎng)校以強勢宣傳席卷在線培訓市場，全國各地的學生在每天同一時間登錄電腦或平板APP，進入學而思網(wǎng)校課堂。義烏的林女士對記者表示，老師講得引人入勝，孩子在家聽，免去了路途奔波。上過去年暑假的優(yōu)惠課程之后，她又續(xù)報了秋季課。

　　北京的王女士沒有選擇學而思網(wǎng)校。“我們上的是學而思培優(yōu)，網(wǎng)校對孩子來說偏簡單了。”王女士兒子的邏輯思維能力很強，她一年多前就報了學而思培優(yōu)在線的數(shù)學課程，“孩子特別喜歡上這課，課上有動畫穿插講解，老師教的解題方法也是趣味十足。”

　　張女士給兒子報的則是某機構(gòu)的“大語文”在線課程。“老師講課太逗了，跟說相聲似的！”每次上課，張女士也樂呵呵地搬把椅子坐在電腦前一起聽。“上次講古代官職的演變，老師還畫了思維導圖，一下就看明白古代的‘三省六部’制是怎么變化的了。”

　　面授＆一對一讓學習更有針對性

　　在北京海淀中關(guān)村等學習強區(qū)，更多的“學霸”家長選擇了面授課。

　　小崔給5歲的兒子報了學而思“七大能力”課程。剛聽過講座的他表示，“七大能力”包括觀察力、邏輯推理、運算能力、動手操作、記憶力、空間想象、表達能力的培養(yǎng)。“我們沒想要培養(yǎng)出個學霸，就想在學習的氛圍里好好熏陶一下。”

　　龔女士則給在讀初一的兒子報了某機構(gòu)的一對一數(shù)學課程。“海淀的數(shù)學太強了，我們小學在東城區(qū)上的，到這邊感覺有點跟不上。”她選擇的一對一老師是一位北大畢業(yè)的年輕碩士。據(jù)龔女士說，這位“小老師”特別認真負責，為了激發(fā)孩子對理科的興趣，他還帶孩子去自己的實驗室進行觀摩。經(jīng)過一學期的輔導，孩子的數(shù)學成績有了明顯的提升。

　　王先生給女兒選擇了一家機構(gòu)的外教上門一對一課程，“價格雖然高了點，可對于孩子來說，學習時間更好地利用和更有學習效果，才更有價值”。

　　有專家認為，未來，企業(yè)專業(yè)培訓機構(gòu)將形成相互依托的戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系，培訓市場將從以培訓師為中心轉(zhuǎn)移到以參訓為主。未來培訓設計將更符合純正學習特點，教育培訓市場將更多倡導以行為改變?yōu)槟康?、以行動為中心的培訓?/p>

　　轉(zhuǎn)自：國際商報
 

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