全國中小學(xué)生在線學(xué)情分析報告：在線教育有望助力減負

　　近日，北京師范大學(xué)新媒體傳播研究中心聯(lián)合作業(yè)幫發(fā)布《全國中小學(xué)生在線學(xué)情分析報告(減負增效專題)》(以下簡稱“《報告》”)?！秷蟾妗贩Q，在線教育平臺在落實與促進中小學(xué)生“減負增效”上有一定成效，可幫助減輕學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，提高學(xué)習(xí)興趣，在一定程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平；調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，在受訪者中超六成用戶已經(jīng)使用在線教育平臺半年以上，東部地區(qū)、三四線城市用戶在線學(xué)習(xí)需求較為旺盛。

　　據(jù)介紹，《報告》基于120萬條作業(yè)幫用戶在線行為數(shù)據(jù)(數(shù)據(jù)已進行隱私和脫敏處理)，輔以萬余份實證調(diào)研問卷進行交叉驗證，通過對7個細分維度，共21個數(shù)據(jù)指標進行量化統(tǒng)計和分析，得出衡量在線教育平臺減負增效實際成效的指標和結(jié)論。

　　現(xiàn)狀

　　中小學(xué)生減負問題引起長期關(guān)注

　　中小學(xué)生的“減負”問題一直以來都是社會各界廣泛關(guān)注的焦點。根據(jù)教育部調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，2012-2016年，我國初升高毛錄取率為56.4%，高升本毛錄取率為49.5%，最后只有約1/4的學(xué)生能順利進入本科就讀。

　　由于面臨比較重的升學(xué)壓力，在優(yōu)質(zhì)教育資源緊缺的情況下，校外培訓(xùn)、課外輔導(dǎo)成為學(xué)生提升學(xué)習(xí)成績的主要選擇。然而，校外培訓(xùn)量的過度增加，反而給中小學(xué)生增添了更大的課業(yè)負擔。同時，一些課外機構(gòu)為了爭搶生源，采取了制造焦慮、超綱學(xué)習(xí)等拔苗助長的方式，家長和學(xué)生均在畸形的培訓(xùn)擠壓下不堪重負。

　　根據(jù)《全國中小學(xué)生學(xué)習(xí)壓力調(diào)查》顯示，我國學(xué)生普遍都是“熬夜族”，而教育資源不均和競爭激烈是中國學(xué)生熬夜的主要因素。在教育欠發(fā)達地區(qū)，雖然學(xué)生學(xué)習(xí)更努力，但落后苦干并不能真正解決問題，學(xué)生學(xué)習(xí)時長與學(xué)習(xí)效果并不成正比。

　　此外，課外補習(xí)也給更多家庭帶來經(jīng)濟負擔。北京大學(xué)中國教育財政科學(xué)研究所曾發(fā)布2017年中國教育財政家庭調(diào)查結(jié)果，對我國家庭教育支出情況進行了總體介紹。調(diào)查顯示，我國家庭教育支出水平存在較大的城鄉(xiāng)和地區(qū)差異，其中，一線城市和東北地區(qū)最高，三四線城市僅為一線城市的一半。

　　具體而言，中小學(xué)階段學(xué)生的校外教育總體參與率為47.2%，參與校外教育的學(xué)生平均費用約為5616元。根據(jù)各學(xué)段在校生的規(guī)模估計，全國校外教育行業(yè)總體規(guī)模達到4580多億元。就參與學(xué)科類校外教育的費用來看，全國中小學(xué)生平均為5021元。小學(xué)階段費用為4139元，初中為5426元，高中為6288元。農(nóng)村費用為1580元，城鎮(zhèn)為5762元。在這樣的數(shù)據(jù)背后，相當多低收入家庭面臨壓力。

　　因此，為中小學(xué)生“減負增效”迫在眉睫。實際上，我國已相繼出臺35部減負政策，其中包括針對減負的專項政策11部，涉及減負的相關(guān)政策24部。在2018年3月5日召開的十三屆全國人大一次會議上，國務(wù)院總理李克強更在《政府工作報告》中明確指出“要著力解決中小學(xué)生課外負擔重的問題”。

　　數(shù)據(jù)

　　65%用戶認為在線教育可減輕壓力

　　隨著信息技術(shù)的發(fā)展和移動設(shè)備的普及，在線教育成為緩解教育資源緊張問題的方式之一?！秷蟾妗凤@示，在線教育平臺在為學(xué)生 “減負增效”上表現(xiàn)出顯著優(yōu)勢。

　　《報告》稱，與傳統(tǒng)輔導(dǎo)班相比，在線教育平臺在使用時間上更具靈活性，可以滿足學(xué)生隨時隨地學(xué)習(xí)的訴求，節(jié)省了大量時間和精力。更為重要的是，在線教育平臺提供的課程內(nèi)容可以更有針對性地解決學(xué)業(yè)難題。在服務(wù)上，在線教育平臺提供助教服務(wù)等陪伴式的教學(xué)方式，不僅可以幫助中小學(xué)生解決學(xué)業(yè)上的問題，也有助于提高孩子的學(xué)習(xí)興趣。

　　以作業(yè)幫為例，該平臺基于大數(shù)據(jù)和人工智能技術(shù)，開發(fā)了解學(xué)生學(xué)情的“智能AI老師”，根據(jù)每個學(xué)生的知識掌握情況和薄弱環(huán)節(jié)，提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)方案，包括多樣化的解題思路、步驟和知識點分析，配合視頻講解和題目舉一反三的練習(xí)。這種“千人千面”的智能學(xué)習(xí)方式可以引導(dǎo)學(xué)生解決“小問題”，最終形成適合學(xué)生個體的學(xué)習(xí)方法。通過這種全方位、系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)有助于減輕學(xué)生各方面的壓力。

　　此外，在線教育依托自身優(yōu)勢，為孩子提供個性化的內(nèi)容以及趣味化的教學(xué)方式，能夠相對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)習(xí)的積極性和主動性，激發(fā)學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)的愿望。

　　數(shù)據(jù)顯示，在受訪學(xué)生當中，51.2%的學(xué)生非常同意使用在線教育平臺可以減少作業(yè)壓力。55.8%的學(xué)生認為，在線教育平臺可以節(jié)省學(xué)習(xí)的時間；65.2%的學(xué)生認為在線教育平臺可以減輕心理壓力；同時，58.2%的學(xué)生認為在線教育提升了其學(xué)習(xí)興趣。

　　在線教育平臺相對較低的費用，也為經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)和家庭減輕了負擔。有調(diào)查顯示，在線學(xué)習(xí)的費用大致只相當于現(xiàn)場學(xué)習(xí)的30%-50%，而學(xué)習(xí)效果相差無幾。

　　展望

　　在線教育有望助力教育減負

　　受到中國網(wǎng)民規(guī)模的穩(wěn)步增長以及國內(nèi)在線教育技術(shù)的不斷成熟的影響，在線教育吸引了大量用戶。

　　當前，K12在線教育平臺的用戶群體正在發(fā)生變化。一方面，新一代的80后和90后家長受教育程度高，更重視孩子的教育問題。另一方面，從2018年起，K12在線教育行業(yè)的學(xué)生用戶已全部變成00后，相比80后和90后，他們的網(wǎng)絡(luò)消費意愿更強，也更能夠適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。因此，如今面向中小學(xué)生的在線直播迅速發(fā)展。

　　報告顯示，在接受采訪的學(xué)生中，接近50%的中小學(xué)生每天都要使用在線教育平臺，64%的學(xué)生已經(jīng)使用半年以上，25%的用戶是最近三個月內(nèi)開始使用的新用戶。同時，三四線城市使用總時間最高，其次為二線城市、特大城市和非城市。

　　北京師范大學(xué)新媒體傳播研究中心主任張洪忠認為，以作業(yè)幫為代表的K12在線教育平臺，正在帶來用互聯(lián)網(wǎng)手段重塑學(xué)習(xí)體驗的新模式，不僅有助于改善學(xué)生在面對學(xué)習(xí)時的心態(tài)，同時在一定程度上消解了一些學(xué)生的厭學(xué)情緒。在線教育平臺在落實與促進中小學(xué)生減負增效上成效顯著，而教育和互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)合將為教育減負打開新的思路。

　　作業(yè)幫副總裁蘇靜表示：“作業(yè)幫致力于通過先進的教育理念和技術(shù)，幫助更多學(xué)生取得學(xué)習(xí)進步與課業(yè)壓力的平衡，我們希望通過人工智能和大數(shù)據(jù)幫助學(xué)生實現(xiàn)高效的個性化學(xué)習(xí)，避免時間和精力的浪費和負擔，并為更多家庭減輕經(jīng)濟壓力，推動教育普惠，讓教育減負真正落到實處。”（采寫/記者 高楊）

　　轉(zhuǎn)自：新京報

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