“商業(yè)廣告的侵門踏戶，無助于培養(yǎng)良好的學習氛圍，其背后潛藏的消費至上邏輯不利于培養(yǎng)學生的人生觀、世界觀、價值觀，傷害了教育形象和育人環(huán)境。即便出于語文教學的實際考慮，也可以對商業(yè)品牌進行技術上的操作。”
中小學校園是一塊培育人才的凈土；但在一些商家眼中，這塊凈土更像是可以營銷的對象。眼科診所的廣告印上了學生們的獎狀、某商業(yè)地產(chǎn)廣告甚至印上了紅領巾……
近日，河南省洛陽市澗西區(qū)小學五年級的試卷上，又出現(xiàn)了某品牌手機的身影，被網(wǎng)友質疑是變相的廣告行為。出題人則回應稱，該視頻題源自電視臺公益廣告，目的是鍛煉學生聽說讀寫能力，并非廣告。
通過觀看廣告視頻，歸納總結核心要點，的確能鍛煉學生信息處理能力，有利于引導學生將語文知識應用在現(xiàn)實生活中，符合語文教學中“非連續(xù)文本閱讀”的要求。盡管如此，我們?nèi)匀槐仨殘詻Q抵制商業(yè)品牌、廣告進入校園。加強語文與生活的聯(lián)系、訓練非連續(xù)文本閱讀能力可以利用其他辦法，而學校、教育工作者理應嚴防死守功利化廣告入侵校園。
首先，商業(yè)廣告進校園違背了我國現(xiàn)行的法律法規(guī)?！吨腥A人民共和國廣告法》明確規(guī)定：“不得利用中小學生和幼兒的教科書、教輔材料、練習冊、校服、校車等發(fā)布或者變相發(fā)布廣告。”教育部也下發(fā)通知，要求堅決禁止在校園內(nèi)發(fā)布或變相發(fā)布廣告。法律為商業(yè)活動與教學活動劃出了清晰的邊界。無論是主動宣傳還是被動展示，從法律上講，商業(yè)品牌都不應該出現(xiàn)在教材、試卷上。
其次，商業(yè)廣告的侵門踏戶，無助于培養(yǎng)良好的學習氛圍，其背后潛藏的消費至上邏輯不利于培養(yǎng)學生的人生觀、世界觀、價值觀，傷害了教育形象和育人環(huán)境。
再者，即便出于語文教學的實際考慮，也可以對商業(yè)品牌進行技術上的操作。比如可以隱去具體廠家名稱、地址、電話等敏感信息；在題目的設置上避開誘導性的答案。教學需要絕不是商業(yè)品牌現(xiàn)身校園的借口。
孩子的錢好賺。在利益的驅動下，商家挖空心思把產(chǎn)品、廣告送進校園的行為不會停止，這就要求學校、教師在面對商業(yè)品牌進校園問題時，必須扮演好守門員的角色，執(zhí)行好上級部門的規(guī)章制度，自動自覺地抵制商業(yè)廣告，守住校園內(nèi)純潔的朗朗書聲。另一方面，執(zhí)法部門也應根據(jù)相關的法律法規(guī)，制定并嚴格執(zhí)行相應的處罰措施，齊抓共管，筑牢校園這道防火墻。
轉自：科技日報
版權及免責聲明：凡本網(wǎng)所屬版權作品，轉載時須獲得授權并注明來源“中國產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟信息網(wǎng)”，違者本網(wǎng)將保留追究其相關法律責任的權力。凡轉載文章，不代表本網(wǎng)觀點和立場。版權事宜請聯(lián)系：010-65363056。
延伸閱讀
春節(jié)消費市場升級 消費方式呈多樣化
