中國人自小學(xué)三四年級起,便開始接受正式的英語教育，學(xué)習(xí)十余載，大多人的英語仍停留在初中或高中階段的水平。多數(shù)人在遇到需要使用英語的場合，依然不敢開口，害怕發(fā)言。英語口語教育領(lǐng)導(dǎo)品牌Hitalk認(rèn)為其中的原因歸咎于國人學(xué)習(xí)英語的方法略有偏頗。那么，到底如何突破英語口語學(xué)習(xí)的障礙呢？
我們所害怕發(fā)言的英語和中文一樣，都同屬于語言學(xué)的學(xué)科范疇。但為什么我們母語經(jīng)過學(xué)習(xí)就可以流暢的說出來，而同樣從小學(xué)到大的英語卻不行？其實(shí)學(xué)習(xí)語言重要的是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，基礎(chǔ)打牢才能整體提高。
專注于成人英語口語教育的Hitalk應(yīng)運(yùn)而生，Hitalk針對性的設(shè)置了“課件基礎(chǔ)課+外教口語”的課程模式，穩(wěn)固基礎(chǔ)的同時(shí)不斷口語化練習(xí)，口語水平在日積月累下自然穩(wěn)固提高。不僅如此，隸屬于滬江網(wǎng)校的Hitalk，更是依托滬江多年來積累的互聯(lián)網(wǎng)在線英語教育經(jīng)驗(yàn)，針對零基礎(chǔ)和基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)員，量身打造了入門學(xué)習(xí)課件。學(xué)員可以通過PC、手機(jī)和平板電腦隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)課件內(nèi)容，夯實(shí)英語單詞、語法基礎(chǔ)，為第二階段口語直播課程的學(xué)習(xí)做足準(zhǔn)備。
基礎(chǔ)穩(wěn)固后，口語應(yīng)用能力便是重中之重，Hitalk力倡實(shí)景演練教學(xué)模式，在外教口語教學(xué)課程中，Hitalk把課堂場景生活化，讓學(xué)員在模擬真實(shí)的環(huán)境中與外教進(jìn)行1對1的角色演練，從而快速提高英語口語的實(shí)際應(yīng)用水平。據(jù)了解，Hitalk目前已經(jīng)擁有涵蓋電話會議、日程安排、餐飲禮儀、匯報(bào)請示等1000+個(gè)常用實(shí)景演練主題，學(xué)員可以根據(jù)自身職業(yè)興趣和語言水平，選擇適合自己的情景主題，與外教進(jìn)行1對1交流，真正做到讓口語學(xué)習(xí)從生活中來，再運(yùn)用到生活中去。
Hitalk效果怎么樣？實(shí)景演練教學(xué)模式有效果嗎？眾所周知，判斷英語口語學(xué)習(xí)方法的好壞，主要是看使用英語溝通和在與人交流中的表現(xiàn)，而Hitalk所提倡的實(shí)景演練教學(xué)就是在幫助學(xué)員制造語境，培養(yǎng)學(xué)員的英語語感，不斷提升學(xué)員的口語表達(dá)能力。在Hitalk實(shí)景演練教學(xué)過程中，學(xué)員可以隨時(shí)隨地預(yù)約全球?qū)I(yè)外教進(jìn)行1對1的學(xué)習(xí)，在專業(yè)外教的指導(dǎo)下掌握英語運(yùn)用的思維方式和口語的應(yīng)用能力。另外，Hialk還會根據(jù)學(xué)員每次實(shí)景演練的過程診斷出其學(xué)習(xí)薄弱地方，并具有針對性的推送強(qiáng)化練習(xí)，幫助學(xué)員對英語口語基礎(chǔ)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，繼而提升英語口語的學(xué)習(xí)效果。值得一提的是，Hitalk還會不定期組織專業(yè)教師對學(xué)員進(jìn)行1對1的口語水平測試，并根據(jù)測試結(jié)果和學(xué)員反饋情況動(dòng)態(tài)調(diào)整口語教學(xué)計(jì)劃，還可以根據(jù)學(xué)員實(shí)際情況定制個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案，以滿足不同英語水平人群學(xué)習(xí)口語的需要。
學(xué)習(xí)英語尤其是口語，并不是簡單的為了學(xué)會，最終目的是為了游刃有余的應(yīng)用在生活中。因此，Hitalk通過實(shí)景演練教學(xué)模式和SPIRAL進(jìn)階式學(xué)習(xí)方法，科學(xué)地幫助眾多學(xué)員提高了英語口語水平，讓學(xué)員遠(yuǎn)離只會“Hi”、不會“talk”的窘境，真正的做到“任何角色，盡情出色”。
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