勵(lì)上教育怎么樣？勵(lì)上教育把學(xué)科專業(yè)做到極致

作為專業(yè)的職業(yè)教育平臺(tái)，勵(lì)上教育堅(jiān)信把專業(yè)的課程和服務(wù)做到極致的重要性，在項(xiàng)目正式啟動(dòng)前期，一定會(huì)投入大量的人力進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研，發(fā)掘社會(huì)緊缺、高薪且具有發(fā)展前景的崗位，并依托國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的教學(xué)內(nèi)容開(kāi)發(fā)與制作團(tuán)隊(duì)，保障課程的社會(huì)價(jià)值和實(shí)用價(jià)值。

以經(jīng)濟(jì)師課程為例，考慮到其廣闊的市場(chǎng)需求和覆蓋面較廣的就業(yè)前景，勵(lì)上教育多年來(lái)一直堅(jiān)持打磨相關(guān)專業(yè)課程，最近專門(mén)的人力資源管理師確定取消國(guó)家認(rèn)證之后，又及時(shí)根據(jù)市場(chǎng)行業(yè)的變化將人力資源管理師的專業(yè)課程進(jìn)行了全面升級(jí)，其中，包括基礎(chǔ)技能和管理實(shí)操在內(nèi)的技能實(shí)操部分是學(xué)員在學(xué)習(xí)過(guò)程中需要重點(diǎn)攻克的部分，“三支柱模型體系、人力資源管理5P模型（識(shí)人、選人、用人、育人、留人）、人力資源外包（HRO）、OD組織發(fā)展、人力資源業(yè)務(wù)伙伴（HRBP）、公司戰(zhàn)略規(guī)劃設(shè)計(jì)（ERP系統(tǒng)）、OKR工作法”則從人力資源管理的八個(gè)細(xì)分方向?qū)φn程內(nèi)容進(jìn)行了更加細(xì)致的劃分，學(xué)員不僅能夠根據(jù)自身情況進(jìn)行有針對(duì)性的學(xué)習(xí)和提升，還能收獲可以真正用于現(xiàn)代職場(chǎng)的工作技能。

早在1920年，哈爾濱中俄工業(yè)學(xué)校誕生，成為初代的哈工大，其最初的建校宗旨，是為俄國(guó)在中國(guó)建設(shè)中東鐵路培養(yǎng)工程技術(shù)人才，教學(xué)模式以俄國(guó)為模板，設(shè)鐵路建設(shè)和電氣機(jī)械工程兩科，用俄語(yǔ)教學(xué)。自建校起至新中國(guó)成立前，哈工大在俄式或日式辦學(xué)中汲取了國(guó)際性特征，也辦起了土木建筑、電氣機(jī)械、工程經(jīng)濟(jì)等系及預(yù)科，夯下了扎實(shí)的辦學(xué)基礎(chǔ)，目前在航天領(lǐng)域的發(fā)展一騎絕塵，創(chuàng)立了中國(guó)高校第一個(gè)航天學(xué)院，在中國(guó)航天領(lǐng)域發(fā)揮了不可磨滅的重要作用。

可以看出，專業(yè)體系的不斷優(yōu)化以及專業(yè)設(shè)置的逐年增多，使得哈工大逐漸走在了工業(yè)人才培養(yǎng)的尖端，在“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”、“科教興國(guó)人才強(qiáng)國(guó)”戰(zhàn)略的指引下，為我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)了大量高精尖人才，理工為強(qiáng)的哈工大完美地?fù)肀Я藭r(shí)代，正好契合社會(huì)發(fā)展之需。

當(dāng)前，隨著5G、人工智能、互聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)的發(fā)展，國(guó)家和社會(huì)對(duì)我國(guó)的專業(yè)人才提出了新的要求，大量傳統(tǒng)行業(yè)的企業(yè)正在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)化、智能化升級(jí)，急需海量創(chuàng)新型、實(shí)戰(zhàn)型人才提供技術(shù)技能方面的支持。

勵(lì)上教育認(rèn)為，一方面是技術(shù)技能復(fù)合型人才的急速增長(zhǎng)需求，一方面是國(guó)家對(duì)于職業(yè)教育的大力投入與關(guān)注，職業(yè)教育未來(lái)還有非常廣闊的成長(zhǎng)空間。此外，專業(yè)人才的培養(yǎng)和儲(chǔ)備是一個(gè)巨大的、需要精細(xì)布局的工程，新一輪科技革命同時(shí)也會(huì)對(duì)我國(guó)的人才培養(yǎng)機(jī)制產(chǎn)生變革性影響。而且，行業(yè)的更新?lián)Q代決定了職業(yè)教育課程比起以往任何一個(gè)學(xué)科都更需要實(shí)踐，更需要通過(guò)數(shù)據(jù)、案例和場(chǎng)景來(lái)直觀地獲取相關(guān)技能。

在這樣的社會(huì)背景環(huán)境下，勵(lì)上教育將在持續(xù)深耕現(xiàn)有主要課程的基礎(chǔ)上，利用自身平臺(tái)優(yōu)勢(shì)和技術(shù)創(chuàng)新實(shí)力，不斷完善教學(xué)體系和內(nèi)容，根據(jù)社會(huì)需求的變化和產(chǎn)業(yè)的升級(jí)，適時(shí)調(diào)整培訓(xùn)機(jī)制和模式，為我國(guó)新時(shí)期的經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供源源不斷的人才儲(chǔ)備。

轉(zhuǎn)自：北青網(wǎng)

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