海南中學的“強基”變革

　　近日，全國多所高校陸續(xù)公布“強基計劃”招生簡章。通過招收“有志向、有興趣、有天賦”的青年學生，實現(xiàn)服務國家重大戰(zhàn)略領域的使命。

　　5月22日，海南中學“強基計劃”現(xiàn)場咨詢指導會在該校舉行，20多名教師化身“高校招生咨詢老師”，為學生現(xiàn)場做“強基計劃”志愿填報一對一指導。

　　“強基計劃對專業(yè)的選擇是關鍵?！焙Ｄ现袑W黨委副書記柳海英表示，對學校教育和培養(yǎng)而言，則需要更加注重學生成長指導，做好學生生涯規(guī)劃，盡早引導學生發(fā)現(xiàn)并發(fā)展自己的興趣與志向，并引導學生將個人理想與國家需要有機統(tǒng)一起來，服務于國家重大戰(zhàn)略人才需求。

5月22日下午，海南中學在狀元廣場舉行“強基計劃”現(xiàn)場咨詢指導會

老師們針對招生計劃、錄取模式、培養(yǎng)方案等問題為高三考生答疑解惑

　　如何為“強基計劃”發(fā)現(xiàn)好苗子？

　　從各高校已經(jīng)發(fā)布的強基計劃招生簡章看，有明顯志趣傾向和專業(yè)選擇方向的考生成為該計劃的精準目標人群。比如清華大學在2020年強基計劃招生簡章中提出：選拔一批肩負使命、志趣堅定、稟賦優(yōu)異的青年學生進行專門培養(yǎng)，為國家基礎學科和重大戰(zhàn)略領域輸送后備人才。該校在后續(xù)培養(yǎng)計劃中特別提到：鼓勵學生表現(xiàn)特長、發(fā)展?jié)撡|，追求卓越。

　　那么就高中階段的教育和培養(yǎng)而言，如何發(fā)現(xiàn)并發(fā)展“有志向、有興趣、有天賦”的學生，從而支持強基計劃？海南中學從六個方面的特色教育對這項系統(tǒng)工程做出了解答。

　　首先是海中近年來一直在探索并成效斐然的生涯課程。包括生涯認知課和生涯體驗課。生涯認知課以海中自主編寫的《筑夢人生——海南省高中生涯規(guī)劃》為教材藍本，利用班會課和心理課，從認識生涯、澄清價值觀、探索自我、了解世界、積淀素養(yǎng)等方面對學生進行認知教育。同時科學運用大數(shù)據(jù)平臺的各種測評工具，讓孩子們在自我探索的過程中更科學更理性。

　　而生涯體驗課已經(jīng)歷了四個版本的迭代升級。據(jù)海南中學生涯教育中心老師、實驗班班主任董新介紹：1.0版本是高一年級全體學生都必須參加的職場體驗活動。由家長提供體驗崗位，學校組織專門的招聘會，學生和用人單位之間雙向選擇，確定職場體驗小組后完成不同的工作任務，并有相應的反饋評分機制。2.0版本走向專業(yè)化，到目前為止學校組織了“探尋鶯歌嶺”、“走進博鰲超級醫(yī)院”、“關注海南自貿港建設”等活動，旨在讓學生關注家鄉(xiāng)建設；3.0版本的課程是走出海南島，目前該校已經(jīng)組織學生到香港、杭州等地的金融公司、電視臺、科創(chuàng)城等機構進行體驗式學習，同時組織生涯人物面對面訪談、城市體驗、大學專業(yè)體驗等活動；4.0版本已走出國門，走向世界。目前已經(jīng)設計了日本課程，正在等待合適的時機付諸行動。

　　“海中的生涯課程立足學校傳統(tǒng)課程，給學生提供走出校門在體驗中學習的平臺，幫助學生認識自我發(fā)展?jié)撃埽隗w驗中充分感知了解社會?！?海南中學生涯教育中心主任解愛群說。

　　二是社會實踐。從工廠到農(nóng)莊，從部隊到科研院所，從醫(yī)院到金融企業(yè)，每年海中都組織高二、初二年級的同學進行一個星期的社會實踐活動。

　　三是社團組織。海中目前共有包括模擬政協(xié)社團、模擬聯(lián)合國社、E-Zone英語社、銳瑬傳媒、第十二夜戲劇社、海風詩社、金融社等在內的27個各具特色的社團。

　　四是特色課程和特色班。海中專門設置了錢學森班，成立了魯迅研究基地，為有志趣、有天賦的學生搭建學習平臺；學校還開設了包括暑期云課堂、大學先修課等在內的豐富課程。

　　五是“衍林講堂”。邀請名人名家為師生開設專題講座129期，十幾位院士、百名教授博導走進海中，內容涉獵廣泛，極大開闊了師生視野。

　　六是注重以人為本。在新高考改革背景下海南中學提供了全部20種選課模式，“哪怕一種組合只有一個學生選擇，我們也滿足他的需要。”解愛群解釋說。

　　“海南中學作為高考綜合改革樣本校，通過高考綜合改革專項課題研究，積極探索建設新時代普通高中學校課程育人制度，關注學生個性成長，構建校本選修課程體系，通過豐富多彩的活動課程推進育人方式轉變，用生涯規(guī)劃課程引領育人方式變革，在社會實踐活動中開啟課程育人新篇章，實現(xiàn)學校多樣化有特色的發(fā)展?！?海南中學黨委副書記柳海英表示。

海南中學備考助考報考指導團隊

　　“強基”元年的變革信號

　　今年是“強基計劃”落地的元年，從5月22日海中舉辦的現(xiàn)場咨詢會上看，學生和家長對“強基計劃”普遍關心的問題是學什么？能不能學？適不適合學？學了之后做什么？

　　從“強基計劃”的初衷看，主要選拔有志于服務國家重大戰(zhàn)略需求且綜合素質優(yōu)秀或基礎學科拔尖的學生。對此，海南中學學生發(fā)展指導中心（生涯教育中心）主任解愛群表示?！皬娀媱澱惺昭芯炕A學科的學生，對學生在性格、興趣、人生抱負等方面都有特定要求，學生需要站在生涯的角度上去理解未來的發(fā)展路徑與方向?！?/p>

　　得益于海南中學長期探索的生涯教育體系，海中學子對自身的發(fā)展方向有更清晰的定位。據(jù)介紹，該校學生報考“強基計劃”意愿強烈，截至目前，該校共有360多人填報了模擬志愿。學校對360名學生做了一對一的志愿填報與生涯匹配指導。

　　學校也和學生一樣，在這場選拔變革中探索前行。

　　在海南中學黨委副書記柳海英看來，強基計劃定位于服務國家重大戰(zhàn)略需求，同時探索建立基于統(tǒng)一高考的多元錄取制度，是教育評價體系的改革，也是高中育人方式的一次改革?！皬娀媱澇雠_后，海南中學強化了生涯教育中的價值觀認知課程，幫助學生更清晰地發(fā)掘個人志趣，引導學生培育和踐行社會主義核心價值觀?！?/p>

　　柳海英認為，尊重、責任、毅力、正直、關懷與和諧等等旨在塑造學生品質的價值觀是教育的核心。如何讓價值觀從個體的內在志向轉變?yōu)槊鞔_的教育目標和實踐課程，變?yōu)樾袆拥膬r值觀？柳海英介紹說，海中通過生涯體驗課程的設計來滲透于與實現(xiàn)，小組任務驅動貫穿始終，團隊合作、總結、反思、成果展示和評價等貫穿始終。

志愿填報學生實例分析研討

　　此外，為了更好適應“強基計劃”，海中也將加大力度開展學科競賽的培訓活動，尤其是數(shù)學、物理、化學等基礎學科；主動對接大學“強基計劃”的培養(yǎng)目標，讓學校成為大學其中“某一特色”的生源基地；盡快開設人工智能相關課程。

　　剛剛結束的全國兩會上，多位教育領域的代表委員普遍認為，夯實“強基計劃”，必須要直面學生全面發(fā)展和個性化追求的統(tǒng)一，實現(xiàn)個人理想與國家需要的統(tǒng)一這兩個命題。

　　對此，柳海英認為，學生全面發(fā)展是基礎，也是學生終生發(fā)展和生命成長過程中的關鍵素養(yǎng)和必備能力; 個性化追求是包容性，是創(chuàng)造性，是主體性。兩者辯證統(tǒng)一,而教育，恰恰是調和個人、社會和國家的需求和利益的關鍵。

　　展望“強基計劃”的未來，柳海英表示，“強基計劃”政策的出臺，是國家發(fā)展的需要，是新時代推進普通高中育人方式改革的需要，每一位優(yōu)秀的海中學子都應樹立與時代同呼吸、與家國共命運的情懷，將自身的專業(yè)學習、將來的職業(yè)規(guī)劃與國家的發(fā)展、民族的未來緊密結合在一起?！保ㄎ?張藍方）

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