教育部：中小學復課后要防止趕進度、超容量等做法

　　資料圖：合肥市包河區(qū)四十八中望湖校區(qū)的七年級學生張哲珺通過網(wǎng)絡平臺進行線上學習。謝文君 攝

　　如何做好中小學復課后在線教育與線下課堂的銜接工作？談及這個問題，教育部基礎教育司司長呂玉剛14日表示，要科學合理地制定教學計劃，實現(xiàn)平穩(wěn)過渡。要堅決防止搶時間、趕進度、超容量的一些不切實際的做法。

　　教育部14日召開新聞發(fā)布會，介紹疫情期間大中小學在線教育有關情況和下一步工作考慮。

　　呂玉剛在會上表示，中小學生跟大學生不太一樣，有的自律能力比較弱，居家學習的效果也很不相同。3月17日，教育部發(fā)了一個關于開學后教育教學工作的通知，特別強調了要做好教學銜接工作，有五點需要特別注意。

　　第一，要做好心理上的疏導。全面了解每個學生的思想心理狀況，讓每個學生以良好的精神狀態(tài)投入開學后的學習，這一點至關重要。為此，教育部前幾天專門發(fā)了一個通知，對開學后的學生心理疏導工作、思想工作提出了明確的要求。

　　第二，上好復學后的第一課。按照教育部的部署，以普及防疫知識、弘揚抗疫精神為主題，集中開展復學第一課的教育，提高學生的綜合素質，強化學生的愛黨愛國愛人民愛社會主義的情懷，也就是要用好這次抗疫的大教材，加強學生的思想品德教育。

　　第三，要精心、精準地分析學情。各地中小學要對延期開學期間學生居家學習的情況逐一摸底、診斷，區(qū)別不同年級、不同班級、不同學科的情況，精準掌握每個學生的具體學習情況，包括知識掌握得怎么樣。這也是做好下一步教育教學工作的重要基礎。

　　第四，科學合理地制定教學計劃，實現(xiàn)平穩(wěn)過渡。要堅決防止搶時間、趕進度、超容量的一些不切實際的做法，不要給學生造成過重的心理負擔和學習壓力，這個要特別小心。對前一階段沒有開展新課程線上教學的，要堅持實施零起點教學。對已開展新課程線上教學的，要認真進行串講復習，在確保每一名學生都較好地掌握所學知識的基礎上，再進行新課程的學習。這一階段，可能有些學生還在居家學習，有些學校已經(jīng)開學了，對于居家學習的，還要繼續(xù)做好線上教學的指導工作。

　　第五，要更加關注關愛特殊學生群體，切實做好防疫一線人員子女、隨遷子女、農(nóng)村留守兒童及學習有困難學生的學習指導和關愛幫扶工作，要充分利用課后服務的時間，加強個別輔導，不能讓一個學生掉隊。

　　轉自：新華網(wǎng)客戶端

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