家校社共育要在三重空間建立和諧的教育關(guān)系

　　“家校社共育是家長、學(xué)校、社會在明確主體責(zé)任的情況下多方配合，共同培育和教育孩子，實現(xiàn)最佳的育人效果。家校社共育在目標(biāo)上應(yīng)該是一致的，就是幫助兒童在三重空間下，即在家做個好孩子、在學(xué)校做個好學(xué)生、在社會上做個好公民。我們在每一重空間教育孩子的時候，都要從孩子承擔(dān)的三種角色角度去考慮。”首都師范大學(xué)學(xué)前教育學(xué)院院長、教授、博士生導(dǎo)師康麗穎指出。

　　24日，由北京市關(guān)心下一代工作委員會、北京教育系統(tǒng)關(guān)工委和首都師范大學(xué)主辦，北京市關(guān)工委家庭教育研究中心、首都基礎(chǔ)教育研究基地、首都師范大學(xué)學(xué)前教育學(xué)院和首都師范大學(xué)教育學(xué)院承辦的2019年首都教育論壇在京舉行。本次論壇的主題為“家校社共育：北京行動”。來自高校、科研院所的多名專家學(xué)者，以及北京12中、北京四中、北京市海淀區(qū)中關(guān)村第三小學(xué)、首都師范大學(xué)附屬中學(xué)、附屬小學(xué)和附屬幼兒園等教育一線的名校長和名園長參加論壇并發(fā)言。

　　開幕上，首都師范大學(xué)黨委副書記徐志宏在致辭中表示，家庭教育、學(xué)校教育和社會教育共同作用的過程正是彰顯育人效果的過程，也正是推動教育前進和發(fā)展的過程。家校社協(xié)同育人，與孩子共同成長是教育的應(yīng)有之意，既離不開優(yōu)質(zhì)資源的挖掘，也離不開特色活動的創(chuàng)設(shè)，更離不開常效育人機制的建立。家校社協(xié)同育人正在成為教育的新樣態(tài)，也必將為孩子們幸福人生奠基。

　　北京市關(guān)工委常務(wù)副主任李昭玲對新時代家庭教育質(zhì)量提升和家校社共育提出三點看法：一是把立德樹人作為家庭教育工作的出發(fā)點和落腳點；二是發(fā)揮首都人才優(yōu)勢，打造一支高水平、專業(yè)化的家庭教育育人隊伍；三是堅持守正創(chuàng)新，努力打造首都家校社共育知名品牌。

　　康麗穎在主題發(fā)言中舉例說，“幼兒園早晨跳操的時候，老師就跟小朋友說，今天早上出門的時候問沒問爸爸媽媽早？小朋友說問了。放學(xué)回家問沒問爸爸媽媽辛苦？說問了。這實際上就是在指導(dǎo)孩子，在幼兒園要做個好的小朋友，在家里要做個好孩子。”她強調(diào)，家校社共育實際上是在明確共同的育人目標(biāo)的情況下，建立一種和諧的教育關(guān)系。同時，還要教師發(fā)揮專業(yè)的引領(lǐng)作用，學(xué)校承擔(dān)起家庭教育指導(dǎo)服務(wù)的職能，促進兒童的發(fā)展。

　　論壇圍繞“家校社共育的責(zé)任與使命”、“家校社共育的理論與思考”、“家校社共育的問題與經(jīng)驗”、“家校社共育的實踐與創(chuàng)新”等議題進行了深入對話和研討。九個主題報告回應(yīng)了當(dāng)前家校社共育理論與實踐的核心議題與熱點問題，系統(tǒng)梳理了家校社共育的理論探索和實踐模式。

　　據(jù)悉，本次首都教育論壇是首都師范大學(xué)連續(xù)舉辦的第十屆學(xué)術(shù)論壇。論壇聚焦當(dāng)前教育改革與社會發(fā)展的重要議題，促進教育行政部門、教育學(xué)界和首都中小學(xué)、幼兒園之間的對話與交流，實現(xiàn)理論與實踐的碰撞與融合，為推進家校社協(xié)同育人，全面提升教育質(zhì)量，推動首都教育率先實現(xiàn)高水平發(fā)展提供借鑒與參考。（孫競）

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　　轉(zhuǎn)自：人民網(wǎng)-教育頻道

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