一位來(lái)自國(guó)外的小朋友用漢語(yǔ)朗誦《木蘭詩(shī)》
“唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶(hù)織，不聞機(jī)杼聲，惟聞女嘆息……”在近日舉行的“漢語(yǔ)國(guó)際教育和出版”圓桌論壇現(xiàn)場(chǎng)，一名外國(guó)小朋友用漢語(yǔ)朗誦了國(guó)學(xué)經(jīng)典《木蘭詩(shī)》。據(jù)悉，此次論壇以“科技助力教育·快樂(lè)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)”，來(lái)自漢語(yǔ)教育、出版行業(yè)的專(zhuān)家就漢語(yǔ)熱下的漢語(yǔ)國(guó)際出版等話(huà)題進(jìn)行了分享交流。
“全美已有50個(gè)州1144個(gè)學(xué)校開(kāi)設(shè)了漢語(yǔ)課程。”牛津大學(xué)出版社全球業(yè)務(wù)發(fā)展總監(jiān)郝思嶸指出，目前，漢語(yǔ)學(xué)習(xí)熱度在全球的攀升，帶來(lái)了一系列機(jī)遇和挑戰(zhàn)，內(nèi)容和科技的結(jié)合將有助于漢語(yǔ)教育傳播到更廣泛的地區(qū)。
針對(duì)海外學(xué)習(xí)者低齡化趨勢(shì)，華語(yǔ)教學(xué)出版社總編輯韓暉認(rèn)為，漢語(yǔ)國(guó)際教育雖然取得了不小成就，但在青少年教育在這方面起點(diǎn)相對(duì)較低，仍處于發(fā)展早期，教育資源體系建設(shè)依然任重道遠(yuǎn)。
論壇現(xiàn)場(chǎng)
“國(guó)外許多孔子學(xué)院的漢語(yǔ)老師經(jīng)常因?yàn)楹炞C等原因，只能教學(xué)一至兩年就離開(kāi)學(xué)校，這樣國(guó)外學(xué)生就沒(méi)有辦法進(jìn)行連續(xù)性的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)。”世界漢語(yǔ)教學(xué)學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)劉駿分享了自己在領(lǐng)域內(nèi)的實(shí)踐。他談到，專(zhuān)業(yè)漢語(yǔ)老師的缺乏，是漢語(yǔ)國(guó)際教育中亟需解決的問(wèn)題之一，而線(xiàn)上學(xué)習(xí)方式則彌補(bǔ)了這一短板。隨著科技在教師素質(zhì)培養(yǎng)和教學(xué)方法革新中的應(yīng)用，漢語(yǔ)教育將會(huì)進(jìn)入新階段。
轉(zhuǎn)自：人民網(wǎng)-教育頻道
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