為進一步推動高等學(xué)校加強基礎(chǔ)研究，實現(xiàn)創(chuàng)新引領(lǐng)，教育部日前印發(fā)《高等學(xué)?；A(chǔ)研究珠峰計劃》?！队媱潯诽岢觯谕苿痈叩葘W(xué)?；A(chǔ)研究全面發(fā)展基礎(chǔ)上，組建世界一流創(chuàng)新大團隊，建設(shè)世界領(lǐng)先科研大平臺，培育搶占制高點科技大項目，持續(xù)產(chǎn)出引領(lǐng)性原創(chuàng)大成果。
到本世紀(jì)中葉，培養(yǎng)出一批國際頂尖水平的科學(xué)大師
《計劃》將發(fā)展目標(biāo)定為“三步走”，到2020年，高等學(xué)?；A(chǔ)研究整體水平顯著提升，建設(shè)一批前沿科學(xué)中心、重大科技基礎(chǔ)設(shè)施和國家重大科技創(chuàng)新基地，匯聚一批有全球影響力的領(lǐng)軍人才和創(chuàng)新團隊，取得一批重大原創(chuàng)性科學(xué)成果，支撐一批學(xué)科進入世界一流行列，若干學(xué)科進入世界一流前列。
到2035年，高等學(xué)校基礎(chǔ)研究水平大幅躍升，建成若干具有國際“領(lǐng)跑者”地位的學(xué)術(shù)高地，在一些重點領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)學(xué)術(shù)引領(lǐng)，培養(yǎng)一批具有前瞻性和國際眼光的戰(zhàn)略科學(xué)家群體，一批學(xué)科領(lǐng)域躋身世界一流前列，產(chǎn)出一批對世界科技發(fā)展和人類文明進步有重要影響的原創(chuàng)性科學(xué)成果。
到本世紀(jì)中葉，在高等學(xué)校建成一批引領(lǐng)世界學(xué)術(shù)發(fā)展的創(chuàng)新高地，在一批重要領(lǐng)域形成引領(lǐng)未來發(fā)展的新方向和新學(xué)科，培養(yǎng)出一批國際頂尖水平的科學(xué)大師，為建成科技強國和教育強國提供強大支撐。
四大“核心任務(wù)”建設(shè)具有國際“領(lǐng)跑者”地位的學(xué)術(shù)高地
《計劃》中提出四大“核心任務(wù)”，即組建世界一流創(chuàng)新大團隊、建設(shè)世界領(lǐng)先科研大平臺、培育搶占制高點科技大項目、持續(xù)產(chǎn)出引領(lǐng)性原創(chuàng)大成果。
根據(jù)《計劃》，將在高等學(xué)校布局建設(shè)一批前沿科學(xué)中心，以前沿科學(xué)問題為牽引，開展前瞻性、戰(zhàn)略性、前沿性基礎(chǔ)研究。中心要建設(shè)成為我國在相關(guān)基礎(chǔ)前沿領(lǐng)域最具代表性的創(chuàng)新中心，成為具有國際“領(lǐng)跑者”地位的學(xué)術(shù)高地。教育部將在研究生指標(biāo)、條件建設(shè)、人才引進、考核評價等方面給予政策支持和資源傾斜。
推動高等學(xué)校建設(shè)重大科技基礎(chǔ)設(shè)施，形成一批具有大型復(fù)雜科學(xué)研究裝置、系統(tǒng)或極限研究手段的重大條件平臺，為科學(xué)前沿探索和國家重大科技任務(wù)提供重要支撐。
培育基礎(chǔ)研究重大項目，每年組織若干具有重大引領(lǐng)性、前瞻性基礎(chǔ)研究項目的預(yù)研，并向國家提出重大科技項目建議。
同時，在匯聚大團隊、建設(shè)大平臺、組織大項目的基礎(chǔ)上，持續(xù)產(chǎn)生一批高水平科學(xué)研究重大成果，推動高等學(xué)?；A(chǔ)研究水平全面提升和重點領(lǐng)域的引領(lǐng)突破，并且通過深化體制機制改革，帶動人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)等持續(xù)產(chǎn)生顯著成效。
對數(shù)學(xué)、物理等重點或薄弱基礎(chǔ)學(xué)科給予更多傾斜
《計劃》提出，成立高等學(xué)校基礎(chǔ)研究戰(zhàn)略咨詢專家委員會，推動高等學(xué)?；A(chǔ)研究全面發(fā)展，為率先取得基礎(chǔ)研究重大突破夯實基礎(chǔ)。鼓勵高校加大自主科研布局，支持科研人員根據(jù)興趣自主選題，開展好奇心驅(qū)動的基礎(chǔ)研究和非共識的創(chuàng)新研究。
《計劃》要求充分認(rèn)識基礎(chǔ)學(xué)科的基石作用。“重視基本理論和學(xué)科建設(shè)，對數(shù)學(xué)、物理等重點或薄弱基礎(chǔ)學(xué)科給予更多傾斜，在基地建設(shè)、招生指標(biāo)等資源配置上加強布局。”
在優(yōu)化環(huán)境方面，《計劃》指出要建立符合基礎(chǔ)研究特點和規(guī)律的評價機制，強化分類評價和第三方評價，探索長周期評價，突出目標(biāo)導(dǎo)向，以研究質(zhì)量、原創(chuàng)價值和實際貢獻為評價重點，建立有利于調(diào)動科研人員積極性的評價和考核機制，鼓勵科研人員持續(xù)研究和長期積累。同時，加強國際智力資源引進，建立面向海外高端人才的訪問學(xué)者制度；成建制引進海外學(xué)術(shù)團隊，提升人才引進效益。（孫競）
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