香港《南華早報(bào)》5月27日發(fā)表原題為《“一帶一路”倡議不只是重新改變投資流向，還在改變中國(guó)的外語(yǔ)教學(xué)》的文章稱，中國(guó)以通過(guò)其嚴(yán)苛的教育體系培養(yǎng)一流科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)(STEM)人才著稱。但隨著“一帶一路”倡議的提出，中國(guó)的大學(xué)正致力于滿足國(guó)家的新需求，這預(yù)示著高等教育版圖正發(fā)生變化。
在中國(guó)，既存在采用西方模式的北大和清華等綜合性大學(xué)，學(xué)生在畢業(yè)前專門攻讀一種專業(yè)并選修其他課程，也有中國(guó)高等教育獨(dú)特的專門開(kāi)展外國(guó)語(yǔ)言及文化教學(xué)的大學(xué)。北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)(以下稱北外)、上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)和廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)都是其中的佼佼者。
1983年，北外設(shè)立了一個(gè)專門為聯(lián)合國(guó)培訓(xùn)譯員的系。建校幾十年來(lái)，北外一直處在中國(guó)外交隊(duì)伍和國(guó)際影響力的中心。但到2005年前后，北外等中國(guó)外語(yǔ)類高校曾遭遇一場(chǎng)前途危機(jī)。盡管北外仍是中國(guó)各高校中為國(guó)家培養(yǎng)最多駐外大使的院校，但英語(yǔ)教育選項(xiàng)的增多使該校課程設(shè)計(jì)和教學(xué)方法遭受質(zhì)疑。此外，那些選擇攻讀一門外語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生大多選擇英語(yǔ)，讓外界越來(lái)越擔(dān)心這些畢業(yè)生進(jìn)入就業(yè)市場(chǎng)后是否具備足夠的競(jìng)爭(zhēng)力和適應(yīng)能力。
但中國(guó)的“一帶一路”倡議正在逐漸改變中國(guó)高校的外語(yǔ)教學(xué)。“一帶一路”倡議對(duì)專業(yè)知識(shí)、外語(yǔ)技能和文化常識(shí)的巨大需求，不僅已迫使中國(guó)各外語(yǔ)類高校增加新的非傳統(tǒng)語(yǔ)言教學(xué)項(xiàng)目，還更專注于開(kāi)展相關(guān)社會(huì)、文化和人文學(xué)科教學(xué)。例如，在近來(lái)開(kāi)展課程改革后，北外學(xué)生能夠同時(shí)學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)、(非洲)豪薩語(yǔ)和非洲文學(xué)等課程。
如今，北外已成為中國(guó)學(xué)習(xí)“一帶一路”國(guó)家語(yǔ)言的先鋒。僅在2017年北外的課程表中就新增11門語(yǔ)言，并迎來(lái)其首批以菲律賓語(yǔ)為專業(yè)的學(xué)生，這意味著如今該校開(kāi)設(shè)的專業(yè)已經(jīng)涵蓋東盟10國(guó)的官方語(yǔ)言。同一年，即便是一些僅被外國(guó)少數(shù)民族使用的語(yǔ)言也被納入北外的選修課程，例如提格里尼亞語(yǔ)(埃塞俄比亞)、北恩德貝勒語(yǔ)(津巴布韋)和毛利語(yǔ)(新西蘭)等。
?。ㄔ瓨?biāo)題：港媒：“一帶一路”倡議推動(dòng)中國(guó)外語(yǔ)院校改革）
轉(zhuǎn)自：環(huán)球時(shí)報(bào)
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