我國已建立多層次職業(yè)技能培訓(xùn)體系

　　技術(shù)工人隊伍是支撐中國制造、中國創(chuàng)造的重要力量?！笆濉逼陂g，通過實施職業(yè)技能提升行動等一系列政策措施，我國技能人才培養(yǎng)、使用、評價、激勵制度不斷健全完善，已建立了覆蓋城鄉(xiāng)全體勞動者、貫穿學(xué)習(xí)工作終身、適應(yīng)勞動者需求的培養(yǎng)培訓(xùn)體系。

　　這兩天首屆全國技能大賽正在廣州舉行，來自貴州省安龍技工學(xué)校的學(xué)生韋順?biāo)趨⒓铀芰夏＞吖こ添椖康谋荣?，他還有一個身份是浙江寧波技師學(xué)院對口協(xié)作安龍班的學(xué)生。

　　韋順?biāo)趯幉ㄇ髮W(xué)的經(jīng)歷只是寧波技師學(xué)院技能對口精準(zhǔn)幫扶的一個縮影。2018年至今，已有71名來自貴州黔西南州的貧困學(xué)生進入寧波技師學(xué)院學(xué)習(xí)，20%以上的學(xué)生獲得了校級、市級的技能獎項。技工院校已成為培養(yǎng)技能人才的“蓄水池”與技能扶貧的“主戰(zhàn)場”。5年來，我國技工院?？偭勘３衷?300所以上，在校生人數(shù)和校均學(xué)生數(shù)實現(xiàn)連續(xù)四年增長，年度招生數(shù)量創(chuàng)近年新高，每年畢業(yè)生就業(yè)率保持在97％以上；全國技工院校累計招收建檔立卡貧困家庭子女超過34萬人，培養(yǎng)了一大批貧困地區(qū)技能人才。

　　“十三五”期間，我國建立健全以企業(yè)、技工院校和各類培訓(xùn)機構(gòu)為依托，以就業(yè)技能培訓(xùn)、崗位技能提升培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)為主要形式的培養(yǎng)培訓(xùn)體系。在山西呂梁市，今年第34期“呂梁山護工”培訓(xùn)實操課正式開課。來自呂梁方山縣的學(xué)員張勤娥報名了培訓(xùn)養(yǎng)老護理專業(yè)班，希望學(xué)到更多更實用的專業(yè)技能。

　　不斷完善的技能人才評價、激勵制度也讓百姓有了更多的獲得感。過去5年，已經(jīng)有60名高技能人才獲得“中華技能大獎”，2200多名技能人才被授予“全國技術(shù)能手”稱號，近千名高技能人才享受國務(wù)院政府特殊津貼。過去5年，我國參加世界技能大賽屢創(chuàng)佳績。第44屆、第45屆世界技能大賽上，我國技能選手不斷刷新獲獎紀(jì)錄，連續(xù)兩次榮登金牌榜、獎牌榜和團體總分榜榜首。

　　轉(zhuǎn)自：央視網(wǎng)

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