學(xué)以成人、引領(lǐng)未來(lái)——東西方學(xué)者探討疫情后教育領(lǐng)域變革

首屆東錢(qián)湖論壇現(xiàn)場(chǎng)，專(zhuān)家探討教育模式。主辦方供圖

　　新華社杭州10月25日電（記者任沁沁、施雨岑）正在寧波舉行的首屆東錢(qián)湖教育論壇，以“面向未來(lái)——疫情中的教育思考”為主題，旨在共享世界先進(jìn)教育理念，推動(dòng)教育變革創(chuàng)新。

　　來(lái)自東西方教育領(lǐng)域的學(xué)者，在“書(shū)藏古今、港通天下”的文教之邦浙江寧波，分享智慧、啟迪未來(lái)。

　　疫情醞釀教育變革良機(jī)

　　肆虐全球的新冠病毒尚未徹底結(jié)束，人類(lèi)積極思考如何有效應(yīng)對(duì)這場(chǎng)災(zāi)難帶來(lái)的新挑戰(zhàn)。東錢(qián)湖教育論壇從未來(lái)教育的視角進(jìn)行了探討。

　　首屆東錢(qián)湖論壇現(xiàn)場(chǎng)，2013年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)?wù)哌~克爾·萊維特在演講。主辦方供圖

　　“疫情對(duì)于全人類(lèi)而言是危機(jī)，也是孕育教育變革的良機(jī)，從中我們將更好地理解世界的變化?！?013年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)?wù)哌~克爾·萊維特說(shuō)，在教育領(lǐng)域，利用危機(jī)的“價(jià)值”來(lái)幫助教育走向新的發(fā)展階段已成趨勢(shì)。

　　今年4月，聯(lián)合國(guó)教科文組織統(tǒng)計(jì)，疫情一度導(dǎo)致全球191個(gè)國(guó)家的15.8億學(xué)生停課，占全部在校學(xué)生的91.3%。中國(guó)迅速動(dòng)員大量人力、物力、智力，開(kāi)展了一場(chǎng)史無(wú)前例的大規(guī)模在線教育，滿(mǎn)足了2億多學(xué)生居家學(xué)習(xí)需求，成功實(shí)現(xiàn)“停課不停學(xué)”的目標(biāo)。

　　“在線教育是前所未有的信息化教學(xué)實(shí)踐，必將深刻滲透并影響教育體制機(jī)制?！敝袊?guó)教育國(guó)際交流協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)劉利民提出，應(yīng)促進(jìn)新興技術(shù)在教育領(lǐng)域的深度融合應(yīng)用，讓技術(shù)成為推動(dòng)教育領(lǐng)域改革創(chuàng)新的強(qiáng)勁動(dòng)力。

　　首屆東錢(qián)湖論壇現(xiàn)場(chǎng)，復(fù)旦大學(xué)附屬華山醫(yī)院感染科主任張文宏發(fā)表視頻演講。主辦方供圖

　　東錢(qián)湖教育論壇主席龍永圖表示，“連接”是疫情后中國(guó)教育的關(guān)鍵詞，我們應(yīng)當(dāng)把教育的“德、智、體、美、勞”五個(gè)要素連接起來(lái)，促進(jìn)中國(guó)教育全面均衡發(fā)展；把學(xué)校教育和社會(huì)力量連接起來(lái)，讓學(xué)校從自我封閉中解放出來(lái)；把中國(guó)教育和國(guó)際教育的交流合作連接起來(lái)，形成中外教育緊密合作交流的常態(tài)。

　　中國(guó)教育與社會(huì)發(fā)展研究院副院長(zhǎng)朱永新認(rèn)為，疫情雖然嚴(yán)重影響了教學(xué)秩序，但也為未來(lái)教育方式探索了一條新路徑，要把握這些變化帶來(lái)的機(jī)遇。

　　日本教育學(xué)會(huì)前任會(huì)長(zhǎng)佐藤學(xué)說(shuō)，此次疫情很可能改變?nèi)蚯熬?，技術(shù)支持教育將更大程度解鎖，教育者的角色需要重新定義，教育內(nèi)容將拓展向更加全面的生活技能。

　　完善全球教育治理

　　2020年6月，《教育部等八部門(mén)關(guān)于加快和擴(kuò)大新時(shí)代教育對(duì)外開(kāi)放的意見(jiàn)》正式印發(fā)，加快和擴(kuò)大教育對(duì)外開(kāi)放，提升我國(guó)教育的國(guó)際影響力。

　　劉利民認(rèn)為，意見(jiàn)明確了我國(guó)教育領(lǐng)域加快和擴(kuò)大對(duì)外開(kāi)放的決心，中國(guó)將主動(dòng)加強(qiáng)與世界各國(guó)的互建、互融、互通，形成更全方位、更寬領(lǐng)域、更多層次、更加主動(dòng)的教育對(duì)外開(kāi)放局面。

　　他建議，各國(guó)政府、國(guó)際組織和科研機(jī)構(gòu)等多方力量，應(yīng)以開(kāi)放包容精神，進(jìn)一步聚焦全球教育發(fā)展改革所面臨的共同問(wèn)題，合作探索解決辦法與方案，推動(dòng)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)互學(xué)互鑒，實(shí)現(xiàn)全球治理互利互惠，推動(dòng)構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體。

　　“未來(lái)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，關(guān)鍵在教育?！饼堄缊D認(rèn)為，怎么系統(tǒng)地把國(guó)外教育的成功經(jīng)驗(yàn)學(xué)過(guò)來(lái)，把中國(guó)教育的成功經(jīng)驗(yàn)介紹出去，任重道遠(yuǎn)。

首屆東錢(qián)湖論壇現(xiàn)場(chǎng)，專(zhuān)家探討體育教育的價(jià)值。主辦方供圖

　　在全球教育之林中，中國(guó)已構(gòu)建當(dāng)今世界規(guī)模最大的教育體系，開(kāi)啟了新時(shí)代教育新征程，到2035年將總體實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化。

　　新的信息技術(shù)給教育帶來(lái)巨變，改變了教育的環(huán)境、生態(tài)、空間，乃至培養(yǎng)人的模式、師生關(guān)系。中國(guó)教育學(xué)會(huì)名譽(yù)會(huì)長(zhǎng)顧明遠(yuǎn)表示，未來(lái)的教育我們要從兩個(gè)高度去考慮：一是要建立社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)培養(yǎng)人才的高度；二是要應(yīng)對(duì)當(dāng)前社會(huì)的、世界的百年未有之大變局。

　　教育照亮人類(lèi)未來(lái)

　　海內(nèi)外教育行業(yè)專(zhuān)家學(xué)者就生命教育、體育教育、災(zāi)難應(yīng)對(duì)、信息素養(yǎng)及未來(lái)學(xué)校等議題展開(kāi)探討與思考。

　　“解決這個(gè)世界長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的唯一途徑是教育?！敝锌圃毫孔有畔⑴c量子科技創(chuàng)新研究院院長(zhǎng)潘建偉說(shuō)，量子力學(xué)對(duì)于素質(zhì)教育最重要的意義在于，肯定了個(gè)人的努力?！斑@對(duì)于塑造孩子的價(jià)值觀，引導(dǎo)孩子自由思考非常重要?！?/p>

　　“以美為路，從心出發(fā)。真理與美相伴，才能推動(dòng)社會(huì)及人本身的發(fā)展?！敝醒朊佬g(shù)學(xué)院黨委書(shū)記高洪說(shuō)，人文情懷下的審美思維、創(chuàng)造力的培養(yǎng)，在創(chuàng)意時(shí)代將成為一種必要。

首屆東錢(qián)湖論壇現(xiàn)場(chǎng)，觀眾聆聽(tīng)在線演講。主辦方供圖

　　重慶市江北中學(xué)校黨委書(shū)記、校長(zhǎng)但漢國(guó)倡導(dǎo)以生命教育樹(shù)立學(xué)生人類(lèi)命運(yùn)共同體意識(shí)?！芭囵B(yǎng)學(xué)生自然和諧、地球共生的價(jià)值理念，世界大同、命運(yùn)一體的國(guó)際意識(shí)，人間大愛(ài)、美美與共的人類(lèi)情感。”

　　希臘前總理、東錢(qián)湖教育論壇主席喬治·帕潘德里歐說(shuō)，世界正經(jīng)歷深刻變化，人類(lèi)應(yīng)當(dāng)建立一個(gè)具有全球視野、面向未來(lái)、可持續(xù)的平臺(tái)，探討當(dāng)下和未來(lái)全球教育面臨的關(guān)鍵問(wèn)題，培養(yǎng)世界公民的共同體意識(shí)，化不確定為變革的積極力量，共享美好未來(lái)。

　　轉(zhuǎn)自：新華社

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