長三角一體化示范區(qū)職業(yè)教育一體化平臺建設方案公布

　　近日，長三角生態(tài)綠色一體化發(fā)展示范區(qū)舉行新聞通氣會，一體化示范區(qū)執(zhí)委會副主任陳建忠介紹了《長三角生態(tài)綠色一體化發(fā)展示范區(qū)職業(yè)教育一體化發(fā)展平臺建設方案》?！斗桨浮分荚谕苿邮痉秴^(qū)職業(yè)教育一體化發(fā)展，促進教育鏈、人才鏈與產業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機銜接，將示范區(qū)打造為職業(yè)教育高地。

　　為切實做好示范區(qū)職業(yè)教育一體化平臺建設，計劃由上海市青浦區(qū)、江蘇省吳江區(qū)、浙江省嘉善縣教育局具體負責，分近期、中期和遠期三個階段逐步開展各項工作。陳建忠表示，《方案》立足示范區(qū)、服務長三角，按照“信息共通、資源共建、人才共育、成果共享”的原則，構建職業(yè)教育一體化發(fā)展機制，制定職業(yè)教育系列政策和標準，推動示范區(qū)內職業(yè)學校招生入學、學籍管理、教學實施、就業(yè)升學等方面實現(xiàn)一體化運行。

　　示范區(qū)將通過建立跨行政區(qū)域的產教融合、校企合作聯(lián)動機制，合力打造高質量的區(qū)域職業(yè)教育協(xié)作典范，努力實現(xiàn)教育資源、產業(yè)資源和企業(yè)資源的有效配置和優(yōu)勢相融，為示范區(qū)及長三角區(qū)域一體化發(fā)展提供高質量的技術技能人才支撐，助力經濟社會高質量發(fā)展。

　　陳建忠從近期、中期、遠期分別介紹了《方案》的八大亮點的相關內容。

　　近期目標將在2020年完成。首先是統(tǒng)一示范區(qū)內職業(yè)院校招生錄取。一是示范區(qū)內中等職業(yè)學校統(tǒng)一招生入學。示范區(qū)內青浦3所、吳江2所、嘉善2所共7所中職學校將統(tǒng)一招生宣傳、統(tǒng)一錄取手續(xù)。

　　二是示范區(qū)內高職院校蘇州信息職業(yè)技術學院將根據(jù)政策對示范區(qū)內高中階段教育開放招生。在示范區(qū)內，蘇州信息職業(yè)技術學院依據(jù)國家政策通過普通高考跨省招生，同時根據(jù)江蘇政策通過對口單招面向具有江蘇學籍的中職學生招生。

　　此外，將統(tǒng)一示范區(qū)內中等職業(yè)學校教學標準。示范區(qū)內統(tǒng)一執(zhí)行教育部中等職業(yè)學校思想政治、語文、歷史三科課程標準，共同選用合適的國規(guī)教材，共同開展公共基礎課教學研究；統(tǒng)一制定并執(zhí)行專業(yè)技能、專業(yè)核心課程教學標準，聯(lián)合開發(fā)區(qū)域特色教材。示范區(qū)內學分互認，中職學生可跨校選課，在不同學校的學習成果可互通互認。

　　統(tǒng)一示范區(qū)內中等職業(yè)學校學籍管理平臺。建立管理平臺，實現(xiàn)示范區(qū)內中等職業(yè)學校學生學籍統(tǒng)一管理。采用“籍隨人走，學分互認，畢業(yè)互通”的一體化管理模式，學生的學籍隨學生進入就讀的學校，并由該校對學籍進行跟蹤管理，在讀期間學籍管理依據(jù)當?shù)貙W籍政策執(zhí)行。

　　中期目標將在2022年6月前完成，一是建立示范區(qū)內中等職業(yè)學校專業(yè)設置統(tǒng)一平臺。實現(xiàn)示范區(qū)內中等職業(yè)學校專業(yè)統(tǒng)一設置。目前示范區(qū)內各中職學校整體聯(lián)動和互通不夠，專業(yè)重復設置和專業(yè)空白的現(xiàn)象同時存在，人才培養(yǎng)結構和層次水準與示范區(qū)產業(yè)發(fā)展需求不匹配。根據(jù)示范區(qū)兩區(qū)一縣各中職學校結合歷年招生情況及產業(yè)趨勢、行業(yè)特點和企業(yè)重點，確定各校著力打造的優(yōu)勢特色專業(yè)、保留專業(yè)和弱化調整的專業(yè)清單。

　　二是建立示范區(qū)內職業(yè)教育教師信息服務統(tǒng)一平臺。完善教師雙向兼職機制，鼓勵教師在學校之間進行系統(tǒng)交流。通過區(qū)域內聯(lián)合備課、同課異構、課例分析、沙龍研討、課題研究、教學展評等方式積極開展聯(lián)合教研。發(fā)揮區(qū)域內高水平專業(yè)師資的輻射作用，精選一批有深厚理論功底和豐富實踐實訓經驗、在所在學科處于領先地位的專家型教師，實施職業(yè)教育師資培養(yǎng)工程。不斷修改企業(yè)講師制度，調整外聘教師任用標準，把有真正創(chuàng)新實踐經驗的企業(yè)家、高技術技能人才、鄉(xiāng)土人才吸引來校任教；聯(lián)合合作企業(yè)，在企業(yè)中設立合適的工作崗位，提升教師技術水平。

　　三是建立示范區(qū)內職業(yè)院校學生升學就業(yè)統(tǒng)一平臺。在示范區(qū)內實施職業(yè)技能統(tǒng)一考核。探索跨省職業(yè)教育“中高貫通”人才培養(yǎng)模式改革。凡報名蘇州信息職業(yè)技術學院單獨招生的學生均需參加江蘇省中等職業(yè)學校學生學業(yè)水平考試。建立示范區(qū)內中高職院校畢業(yè)生就業(yè)信息平臺，優(yōu)先推薦在區(qū)內企事業(yè)單位就業(yè)。上海市和浙江省指定相關高職院校與示范區(qū)中職學校開展中高職銜接辦學。

　　遠期目標將在3至5年內完成。首先是建立示范區(qū)內產教融合統(tǒng)一平臺。突出職業(yè)教育與產業(yè)需求深度融合，打破兩區(qū)一縣資源壁壘，打造示范區(qū)內產業(yè)規(guī)劃與教育規(guī)劃全面對接、專業(yè)設置與產業(yè)結構全面對接、學校發(fā)展與企業(yè)成長全面對接、人才培育與區(qū)域發(fā)展全面對接的資源共享模式，實現(xiàn)人才培養(yǎng)、教育教學、實驗實訓、科研攻關、項目孵化、培訓服務等一體化發(fā)展。

　　其次是加強示范區(qū)內職業(yè)教育高端資源建設。爭取發(fā)揮高端資源的牽引作用，上海市、江蘇省和浙江省各指定一所應用型本科高校與示范區(qū)開展合作辦學。打造職業(yè)教育高地，結合示范區(qū)產業(yè)特點，引進或新建 1至2 所高等職業(yè)院校。 

　　轉自：中國經濟網(wǎng)

　　【版權及免責聲明】凡本網(wǎng)所屬版權作品，轉載時須獲得授權并注明來源“中國產業(yè)經濟信息網(wǎng)”，違者本網(wǎng)將保留追究其相關法律責任的權力。凡轉載文章及企業(yè)宣傳資訊，僅代表作者個人觀點，不代表本網(wǎng)觀點和立場。版權事宜請聯(lián)系：010-65367254。

延伸閱讀