中國(guó)慕課大會(huì)發(fā)布行動(dòng)宣言：五大愿景繪就中國(guó)慕課發(fā)展藍(lán)圖

　　 “來(lái)上我的課，我是中國(guó)慕課！來(lái)上我的課，我是中國(guó)金課。”在近日舉辦的中國(guó)慕課大會(huì)上，教育部高等教育司司長(zhǎng)吳巖就中國(guó)慕課的更快建設(shè)、更好使用、更有效學(xué)習(xí)、更有序管理代表大會(huì)發(fā)表《中國(guó)慕課行動(dòng)宣言》（以下簡(jiǎn)稱《宣言》），以五大愿景繪就了未來(lái)中國(guó)慕課發(fā)展藍(lán)圖。

　　六年前，在教育部大力推動(dòng)下，中國(guó)高等教育超前識(shí)變、積極應(yīng)變、主動(dòng)求變，慕課建設(shè)開始起步。2018年，教育部認(rèn)定推出首批490門國(guó)家精品慕課。2019年，教育部認(rèn)定推出第二批801門國(guó)家精品慕課。六年來(lái)，中國(guó)慕課從無(wú)到有、從小到大、從弱到強(qiáng)。目前，12500門慕課上線，超過(guò)2億人次在校大學(xué)生和社會(huì)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)慕課，6500萬(wàn)人次大學(xué)生獲得慕課學(xué)分，為建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型政黨和學(xué)習(xí)型國(guó)家做出了重要貢獻(xiàn)。

　　經(jīng)驗(yàn)共享：讓中國(guó)慕課成為質(zhì)量最有保證的中國(guó)金課

　　《宣言》指出，六年來(lái)，中國(guó)慕課在實(shí)踐中探索，在探索中創(chuàng)新，積累了六點(diǎn)重要經(jīng)驗(yàn)：

　　質(zhì)量為王。中國(guó)慕課堅(jiān)持集中最好的大學(xué)、最好的團(tuán)隊(duì)、最好的教師的建設(shè)原則。讓中國(guó)慕課成為質(zhì)量最有保證的中國(guó)金課。從面廣量大的公共課、通識(shí)課入手，逐步拓展到專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課和實(shí)驗(yàn)課，慕課內(nèi)容更加豐富、結(jié)構(gòu)更加合理、類別更加平衡。我們積極推進(jìn)慕課質(zhì)量管理和學(xué)分認(rèn)定制度，讓高質(zhì)量課程走進(jìn)大學(xué)課堂，提供給社會(huì)學(xué)習(xí)者分享。

　　公平為要。中國(guó)慕課堅(jiān)持有質(zhì)量的公平和有公平的質(zhì)量的教育原則。開展跨地和跨校的慕課協(xié)同教學(xué)，創(chuàng)新應(yīng)用模式，為教師提高專業(yè)能力服務(wù)，為解決區(qū)域與校際之間教育教學(xué)水平差異服務(wù)。積極促進(jìn)慕課與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合，讓優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源惠及每一位學(xué)生。著力技術(shù)更先進(jìn)、界面更友好，增強(qiáng)慕課吸引力，讓更多社會(huì)學(xué)習(xí)者更加便捷地獲取高品質(zhì)的課程學(xué)習(xí)資源。

　　學(xué)生中心。中國(guó)慕課堅(jiān)持以學(xué)生為中心的教育理念。致力于如何讓學(xué)生“學(xué)得更好”，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和潛能，突出結(jié)果導(dǎo)向和持續(xù)改進(jìn)。課程設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)支持服務(wù)充分考慮新一代大學(xué)生“網(wǎng)上原住民”的認(rèn)知學(xué)習(xí)和接受特點(diǎn)，注重課程育人，注重學(xué)生全面發(fā)展，注重學(xué)生的獲得感和滿意度，促進(jìn)個(gè)性化學(xué)習(xí)。

　　教師主體。中國(guó)慕課堅(jiān)持教師為主體的慕課建設(shè)和使用目標(biāo)。努力提升教師信息素養(yǎng)，激勵(lì)優(yōu)秀教師建設(shè)慕課，動(dòng)員廣大教師使用慕課。創(chuàng)新教師團(tuán)隊(duì)組建模式，通過(guò)強(qiáng)強(qiáng)合作、強(qiáng)弱協(xié)同等方式，推廣在線學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂、混合式教學(xué)，改革教學(xué)內(nèi)容、方法和模式。重視學(xué)習(xí)反饋與評(píng)價(jià)，促進(jìn)慕課迭代，提升教學(xué)工作的有效度和教學(xué)質(zhì)量的保障度。

　　開放共享。中國(guó)慕課堅(jiān)持開放共享的建、用、學(xué)、管方式。建立跨區(qū)跨校慕課聯(lián)盟，打造提高質(zhì)量利益共同體，增強(qiáng)慕課應(yīng)用活力。推動(dòng)慕課平臺(tái)擴(kuò)大資源開放力度，為學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型政黨、學(xué)習(xí)型國(guó)家建設(shè)提供支撐。中國(guó)一直致力于推動(dòng)慕課的國(guó)際合作與交流，在國(guó)際著名慕課平臺(tái)上上線了一批優(yōu)秀中國(guó)慕課供全世界學(xué)習(xí)者分享。

　　合作共贏。中國(guó)慕課堅(jiān)持高校主體、社會(huì)參與、政府支持的合作共贏機(jī)制。數(shù)量井噴式發(fā)展、質(zhì)量飛躍式提高的中國(guó)慕課建、用、學(xué)、管井然有序的良好局面已經(jīng)形成。慕課發(fā)展的中國(guó)經(jīng)驗(yàn)、中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)、中國(guó)模式可以提供世界各國(guó)借鑒和分享。

　　愿景布局：五條建設(shè)之路為世界慕課發(fā)展貢獻(xiàn)中國(guó)方案

　　《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》為高等教育確立了發(fā)展藍(lán)圖和目標(biāo)?！缎浴分赋?，面向未來(lái)，我們共同致力于實(shí)現(xiàn)中國(guó)慕課發(fā)展五大愿景：

　　建設(shè)公平之路。發(fā)展慕課是實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量公平的關(guān)鍵一招。中國(guó)慕課要把推進(jìn)高等教育區(qū)域和校際公平作為基本價(jià)值取向，充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”的作用，用優(yōu)質(zhì)慕課資源補(bǔ)齊區(qū)域和校際人才培養(yǎng)質(zhì)量差異短板。

　　建設(shè)共享之路。共享是慕課可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。中國(guó)慕課要破解制約共享的體制機(jī)制難題，打通影響共享的脈絡(luò)，讓慕課資源的流動(dòng)暢通無(wú)阻。

　　建設(shè)服務(wù)之路。隨時(shí)隨地提供全方位快捷服務(wù)是慕課發(fā)展的競(jìng)爭(zhēng)力所在。中國(guó)慕課要致力研究新方法、開發(fā)新技術(shù)，努力提升個(gè)性化、精準(zhǔn)化服務(wù)水平，使學(xué)習(xí)者獲得更有價(jià)值的深度學(xué)習(xí)。

　　建設(shè)創(chuàng)新之路。不斷創(chuàng)新是慕課發(fā)展的生命力所在。中國(guó)慕課要踐行教育新理念，進(jìn)一步融合人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)等技術(shù)，創(chuàng)新慕課學(xué)習(xí)內(nèi)容、模式和方法，開辟慕課未來(lái)發(fā)展新境界。

　　建設(shè)合作之路。緊密合作是慕課發(fā)展的影響力所在。中國(guó)慕課要加強(qiáng)教師之間、高校之間、慕課平臺(tái)之間、中國(guó)與世界各國(guó)之間的交流合作，在分享世界慕課發(fā)展先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)與最新成果的同時(shí)，努力為世界慕課發(fā)展貢獻(xiàn)中國(guó)經(jīng)驗(yàn)、中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)、中國(guó)方案。（郭亞麗）

　　轉(zhuǎn)自：新華網(wǎng)

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