“一帶一路”國際教育合作火焰高


來源:中國產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟信息網(wǎng)   時間:2019-03-14





  在"一帶一路"建設(shè)深入推進的背景下,中國與"一帶一路"沿線國家和地區(qū)的教育合作日益密切。


  數(shù)據(jù)顯示,截至目前,我國已與24個"一帶一路"沿線國家簽署了高等教育學歷學位互認協(xié)議,共有60所高校在23個沿線國家開展境外辦學,16所高校與沿線國家高校建立了17個教育部國際合作聯(lián)合實驗室。


  在來華留學的外國留學生中,來自"一帶一路"國家及沿線的人數(shù)占比越來越大。上海市教委近日披露的數(shù)據(jù)顯示,2018年,上海共招收了來自185個國家和地區(qū)的60870名外國留學生,其中包括來自72個"一帶一路"沿線國家的留學生30380名,占來滬留學生總?cè)藬?shù)的50%。


  這一趨勢還在持續(xù)。2月18日,教育部與遼寧省、山東省、重慶市、寧波市在北京簽署《推進共建"一帶一路"教育行動國際合作備忘錄》,以推動相關(guān)省市積極對接"一帶一路"倡議,發(fā)揮自身區(qū)位優(yōu)勢,著力提高教育對外開放水平,寫好教育"奮進之筆",全面推進共建"一帶一路"教育行動。


  這是新時期我國推進"一帶一路"教育行動的又一重要舉措。2016年7月,教育部發(fā)布了《推進共建"一帶一路"教育行動》。據(jù)此,2016年,教育部先后與甘肅、寧夏、福建、貴州、云南、海南等8?。▍^(qū)、市)簽署了合作備忘錄。2017年,教育部與內(nèi)蒙古、吉林、黑龍江、陜西等6省(區(qū)、市)、市簽署了合作備忘錄。此次與遼寧省、山東省、重慶市、寧波市簽署合作備忘錄后,參與"一帶一路"教育行動國際合作的省(區(qū)、市)數(shù)量達到了18個。


  對此,教育部部長陳寶生在簽約儀式上表示,黨的十八大以來,我國提出的"一帶一路"倡議得到了國際社會,特別是"一帶一路"沿線國家和地區(qū)的積極響應。"一帶一路"是中國教育國際交流合作的頂層設(shè)計、中國教育走向世界舞臺中央的路線圖,是在更高層次、更大范圍、更廣領(lǐng)域推進教育國際合作交流的重要抓手。備忘錄簽署后,部?。▍^(qū)、市)要共同努力,切實將備忘錄各項內(nèi)容落到實處,全面推進共建"一帶一路"教育行動。


  為此,陳寶生提出了六點要求:堅持需求導向,將國際合作雙方的需求放入"大外交"格局,放在加快教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強國、辦人民滿意教育的要求中統(tǒng)籌考慮,摸清各自家底,平衡雙方需求;立足當前,逐步推進,對訪學、辦學、語言、科技、人文交流、孔子學院等合作形式實行項目式管理,推進一件辦成一件;既要堅定不移地走出去,又要考慮到資源、時間、精力的制約,將決策、措施統(tǒng)一到建立人類命運共同體和"一帶一路"沿線國家發(fā)展上來,著眼于合作質(zhì)量,穩(wěn)步推進共建等。


  事實上,推進"一帶一路"教育行動只是近年來我國教育擴大對外開放的一個縮影。近幾日,教育部密集出臺政策,都對新時期我國教育擴大對外開放重點著墨。


  2月23日發(fā)布的《中國教育現(xiàn)代化2035》提出了推進教育現(xiàn)代化的十大戰(zhàn)略任務,其中一項就是開創(chuàng)教育對外開放新格局,積極服務"一帶一路"建設(shè),全面加強與世界各國和國際組織的教育務實合作,提升我國教育國際影響力。


  同期發(fā)布的《加快推進教育現(xiàn)代化實施方案(2018~2022年)》則為推進共建"一帶一路"教育行動指明了方向。《實施方案》提到,要加快培養(yǎng)高層次國際化人才,完善留學生回國創(chuàng)業(yè)就業(yè)政策,提高中外合作辦學質(zhì)量,完善中外合作辦學準入和退出機制。加強與共建"一帶一路"國家教育合作,建設(shè)"一帶一路"教育資源信息服務綜合平臺,建立國際科教合作交流平臺,實施高等學??萍紕?chuàng)新服務"一帶一路"倡議行動計劃。深化與共建"一帶一路"國家人文交流,大力支持中外民間交流,加強中外體育藝術(shù)等人文交流。優(yōu)化孔子學院區(qū)域布局,加強孔子學院能力建設(shè),全面提高辦學水平。加大漢語國際教育工作力度。


  此外,2019年,我國將深入推進"一帶一路"教育行動,促進學生流動、學歷學位互認;深入實施"絲綢之路"留學推進計劃、師資培訓計劃;繼續(xù)辦好"一帶一路"青年創(chuàng)意與遺產(chǎn)論壇。(記者 孟妮)


  轉(zhuǎn)自:國際商報
 

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