打造“金課”需要改革教育評(píng)價(jià)制度做支撐


來源:中國(guó)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)信息網(wǎng)   時(shí)間:2018-12-05





  當(dāng)下,振興本科教育被提高到新時(shí)代高等教育改革發(fā)展的核心任務(wù)的地位。學(xué)分不達(dá)標(biāo)本科轉(zhuǎn)???、課程作業(yè)全查重、抄襲全判零分、畢業(yè)“清考”取消……教育部和各高校圍繞嚴(yán)把畢業(yè)出口關(guān)出臺(tái)了一系列措施。嚴(yán)進(jìn)嚴(yán)出,學(xué)分不達(dá)標(biāo)就會(huì)被淘汰將成為常態(tài)。這些剛性的制度釋放了強(qiáng)烈的信號(hào),大學(xué)生想混日子難了。
 
  剛性的制度之外,切實(shí)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,離不開課程改革這一教學(xué)核心環(huán)節(jié)。淘汰“水課”,打造有深度、有難度、有挑戰(zhàn)度的“金課”,無疑是強(qiáng)化本科教育的核心所在。今年6月,教育部部長(zhǎng)陳寶生在新時(shí)代全國(guó)高等學(xué)校本科教育工作會(huì)議上提出,真正把“水課”變成有深度、有難度、有挑戰(zhàn)度的“金課”。9月,教育部印發(fā)《關(guān)于狠抓新時(shí)代全國(guó)高等學(xué)校本科教育工作會(huì)議精神落實(shí)的通知》,再次要求各高校全面梳理各門課程的教學(xué)內(nèi)容,淘汰“水課”、打造“金課”。
 
  然而,何為“金課”?何為“水課”?教育部高等教育司司長(zhǎng)吳巖日前首次給出解答:“兩性一度”是“金課”標(biāo)準(zhǔn),即高階性、創(chuàng)新性、挑戰(zhàn)度,反之,“水課”則是低階性、陳舊性和不用心的課。
 
  打造“金課”,要求高校改革人才評(píng)價(jià)和教學(xué)評(píng)價(jià)制度,把不利于強(qiáng)化本科教育的人才評(píng)價(jià)和教學(xué)評(píng)價(jià)制度改過來,改變高校在人才評(píng)價(jià)中唯科研、唯論文,重科研不重教學(xué)的傾向,打通教學(xué)型教授的晉升通道,引導(dǎo)高校教師從內(nèi)心深處真正重視教學(xué),以教書育人為樂,讓潛心育人的教師得到應(yīng)有尊重和肯定。
 
  要想把學(xué)生的目光和心思真正吸引到課堂教學(xué)上來,對(duì)教師提出了更大的挑戰(zhàn)。第一批00后已經(jīng)進(jìn)入大學(xué)校園,并將成為大學(xué)生的主體。他們成長(zhǎng)的背景是互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的時(shí)代,知識(shí)信息獲取渠道多元,已經(jīng)養(yǎng)成了從互聯(lián)網(wǎng)上獲取學(xué)習(xí)資源的習(xí)慣和能力,大學(xué)教師不再是專業(yè)知識(shí)的壟斷者,不再是學(xué)生心目中當(dāng)然的權(quán)威。如果教師仍然延續(xù)過去的教學(xué)方式,向他們講授低階、陳舊的知識(shí)內(nèi)容,必定無法吸引大學(xué)生們的關(guān)注,將成為大學(xué)生心目中的“水課”。就算把大學(xué)生強(qiáng)按在教室里,他們也會(huì)心不在焉。
 
  這要求大學(xué)教師把更多的心思和精力投入到本科教學(xué)工作,以學(xué)生為中心,精心備課,為大學(xué)生們提供高階性、創(chuàng)新性的課程內(nèi)容,結(jié)合00后大學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),創(chuàng)新教學(xué)模式、教學(xué)方式,如結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)技術(shù),建設(shè)線上線下相結(jié)合的課程等,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和專業(yè)志趣。
 
  “金課”的打造既需要教師用心投入,也需要學(xué)生重視課堂。一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在追求文憑的功利主義價(jià)值取向,選課時(shí)避重就輕,只是為了追求修滿學(xué)分,追求較高的績(jī)點(diǎn)。內(nèi)容陳舊、考核輕松易過、學(xué)分績(jī)點(diǎn)可期的“水課”備受學(xué)生青睞,有深度、有難度、有挑戰(zhàn)度的“金課”反而棄之如敝屣。對(duì)此,既要靠完善的過程性評(píng)價(jià)引導(dǎo)學(xué)生重視課堂,靠剛性的制度嚴(yán)把畢業(yè)關(guān),讓混日子的大學(xué)生無法順利混到文憑,還需要克服心浮氣躁、急功近利的功利主義傾向,激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力,提升學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感,營(yíng)造奮發(fā)向上、積極有為、學(xué)真本領(lǐng)、練真本事的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。(李一陵 作者系媒體評(píng)論員)
 
  轉(zhuǎn)自:光明日?qǐng)?bào)
 

  版權(quán)及免責(zé)聲明:凡本網(wǎng)所屬版權(quán)作品,轉(zhuǎn)載時(shí)須獲得授權(quán)并注明來源“中國(guó)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)信息網(wǎng)”,違者本網(wǎng)將保留追究其相關(guān)法律責(zé)任的權(quán)力。凡轉(zhuǎn)載文章,不代表本網(wǎng)觀點(diǎn)和立場(chǎng)。版權(quán)事宜請(qǐng)聯(lián)系:010-65363056。

延伸閱讀

  • 亞洲高校排名港大臺(tái)大下跌北大清華分列二三位

    英國(guó)《泰晤士高等教育》???017年亞洲前300名大學(xué)排行榜,香港排名最高的港大由去年的第4名跌至第5名。
    2017-03-20
  • 科技創(chuàng)新教育一個(gè)都不能少

    近年來,有不少人認(rèn)為,科技創(chuàng)新是科學(xué)家或高端研究人員的工作范疇,和普通人無關(guān),和高職學(xué)生無關(guān),科技創(chuàng)新教育更不是高職教育的任務(wù)。
    2017-03-21
  • 南京所有小學(xué)推行延時(shí)照顧服務(wù) 彈性離校好事如何辦好

    小學(xué)離校時(shí)間早,難倒不少雙職工家庭。南京市實(shí)行“彈性離?!敝贫群?,有超過5萬名學(xué)生參加“彈性離校”,解決了家長(zhǎng)的后顧之憂,也充實(shí)了小學(xué)生的課外生活。
    2017-03-21
  • 《普通高等學(xué)校學(xué)生黨建工作標(biāo)準(zhǔn)》問答

    出臺(tái)《標(biāo)準(zhǔn)》是全面貫徹落實(shí)2016年全國(guó)思想政治工作會(huì)議精神的政治要求,是推動(dòng)全面從嚴(yán)治黨要求向高?;鶎友由斓闹匾e措,是落實(shí)部黨組“四個(gè)合格”目標(biāo)要求的一項(xiàng)制度安排,也是加強(qiáng)高?;鶎狱h建工作、解決學(xué)生黨建突出問題...
    2017-03-21

熱點(diǎn)視頻

性能提升、服務(wù)擴(kuò)展,北斗三號(hào)基本系統(tǒng)建成 性能提升、服務(wù)擴(kuò)展,北斗三號(hào)基本系統(tǒng)建成

熱點(diǎn)新聞

熱點(diǎn)輿情

特色小鎮(zhèn)

?

微信公眾號(hào)

版權(quán)所有:中國(guó)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)信息網(wǎng)京ICP備11041399號(hào)-2京公網(wǎng)安備11010502035964