隨著本年度中國“互聯(lián)網+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽在全國范圍內啟動，新一輪的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱潮又開始了。當前，不少大學生都會選擇從微創(chuàng)業(yè)起步。
微創(chuàng)業(yè)的概念出現(xiàn)在2011年，最初指通過微博進行創(chuàng)業(yè)，主要特點是微小投資和可復制性。隨著移動互聯(lián)網技術和創(chuàng)業(yè)大環(huán)境的進一步發(fā)展，其內涵擴展為用微小的成本進行創(chuàng)業(yè)，或者在細微的領域進行創(chuàng)業(yè)。
對于手頭沒技術、沒資金的普通大學生來說，毫無疑問，這是一種更具實際意義和實踐可能的創(chuàng)業(yè)方式。
大學生創(chuàng)業(yè)，從微創(chuàng)業(yè)開始
福建農林大學經濟學院金融學專業(yè)的95后女孩童璽2015年以自媒體為切入點，創(chuàng)立了“三體迷”創(chuàng)業(yè)項目。雖開始時沒有任何收入，但她仍堅持探索和學習，慢慢建立起一套成熟的自媒體寫作方式，閱讀用戶不斷增長。到了2017年，自媒體賬號“三體迷”在各大網絡平臺訂閱人數(shù)超過50萬，累計閱讀量超過3億。
童璽的創(chuàng)業(yè)項目日漸引起關注，她也成為學校的“創(chuàng)業(yè)明星”，獲得2016年“創(chuàng)青春”中航工業(yè)全國大學生創(chuàng)業(yè)大賽金獎。目前她的公司有了專門的內容制作團隊，在線下也開發(fā)了周邊產品、漫畫視頻、科普教育等一系列相關產品，逐步走上正軌，成了微創(chuàng)業(yè)的典型案例。
2017年9月，全球化智庫（CCG）發(fā)布的《2017中國高校學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)調查報告》顯示，對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有興趣的高校學生超過60%。企業(yè)、高校和政府部門都開始關注并陸續(xù)推出不同形式的微創(chuàng)業(yè)計劃。教育部高等院校創(chuàng)業(yè)教育指導委員會副主任李家華說：“微創(chuàng)業(yè)是非常好的學習和練習創(chuàng)業(yè)的方式。”
警惕微創(chuàng)業(yè)陷阱
童璽的創(chuàng)業(yè)模式在大學生中并不鮮見，在洪泰資本洪晟基金新媒體總監(jiān)許捷看來，自媒體產業(yè)或文化媒體產業(yè)，是大學生比較容易發(fā)揮才華等核心競爭力的創(chuàng)業(yè)領域。
“你可以不靠資源、不靠社會上的人脈和經驗，就做出一番成績。”許捷說，自媒體試錯成本低，想象空間大，每個人都能發(fā)揮優(yōu)勢找到喜歡的領域，找到將來可能的創(chuàng)業(yè)方向。
大學生借助微博、微信等平臺的創(chuàng)業(yè)五花八門。其中有兩大類人數(shù)眾多，一類是做自己的產品；一類是微商，利用課余時間和個人社交圈進行營銷推廣。
杭州某高校大三女孩方小麗（化名）選擇的創(chuàng)業(yè)就是做微商——推銷一款護膚產品。從代理商那里購買產品后，方小麗發(fā)現(xiàn)，僅僅通過自己的朋友圈，銷售出去的產品非常有限，想要賺錢，需要不斷發(fā)展下級代理。
開始時，方小麗在代理商的培訓下，學會利用網絡軟件包裝自己的微信，賣出一些產品，也吸引到一些下級代理。為了讓自己以更低的價格進貨，她從代理商那里買了更多的貨，結果卻屯在手上，連生活費也賠進去了。
“大部分微商只是通過微信、微博進行分銷，如今分銷涉及的品類越來越多元化，參與的人員也越來越多，但是能夠堅持超過半年以上的連4%都不到。原因很簡單：不賺錢。”一位微商界資深人士說。
“微商”是隨著移動互聯(lián)網的普及而興起的一種新型商業(yè)模式。“不用花很多錢和時間，也不用絞盡腦汁想點子，就可以把自己用過還不錯的產品賣給周圍的人，順便賺點零花錢。”這是很多大學生微商創(chuàng)業(yè)的初衷，也是一些商家盯準校園市場吸引大學生參與的“賣點”。然而一不小心，大學生就有可能踏入陷阱，賺不到錢，還可能多交“學費”。
高質量微創(chuàng)業(yè)要找到需求的痛點
從多年前的夜市擺攤、寢室推銷到后來的校園代理、微商，無數(shù)的創(chuàng)業(yè)成功者從微創(chuàng)業(yè)開始，為什么有的賺到了創(chuàng)業(yè)的初始資金，而有的要賠上生活費？
李家華在2018年KAB大學生微創(chuàng)業(yè)行動啟動儀式上說，大學生微創(chuàng)業(yè)有“三低”——低成本、低利潤、低價格，但是要想成功，產品應該有“三高”——高顏值、高品質、高效率。“用高質量的微創(chuàng)業(yè)，提供獨特的產品、服務、信息，像針尖一樣扎到市場痛點。”
記者走訪高校發(fā)現(xiàn)，各種大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)業(yè)扶持計劃等不僅青睞具有市場潛力的高新技術，還鐘情于能夠解決某個特定問題、服務某個特定群體或者服務產品具有其他同類不具備的獨特性的服務型創(chuàng)業(yè)項目。對比童璽的自媒體和方小麗的微商不難發(fā)現(xiàn)，童璽的產品有做出自己特色的空間，而方小麗能夠為周圍人提供的服務毫無獨特之處，賺錢只能從價格差上想辦法，這對于資金微薄的大學生創(chuàng)業(yè)者來說并不現(xiàn)實。
有理想、有激情、有創(chuàng)意，無資金、無技術、無人脈，這“三有三無”是大學生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀，很多人苦于“三無”而無法邁出創(chuàng)業(yè)第一步。其實，要創(chuàng)業(yè)，首先需要的是找到市場需求痛點，然后再去解決錢、技術等問題。（記者 李玉蘭）
轉自：光明日報
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