廣東：義務教育階段每兩周至少安排1課時心理健康教育課

　　日前，廣東省教育廳公布了《廣東省義務教育階段課程實施辦法（2024年版）》（以下簡稱《辦法》）。根據(jù)《辦法》，義務教育階段每學年共39周，新授課總課時數(shù)為9522。其中語文9年總課時占比20%-22%；數(shù)學9年總課時占比13%-15%；勞動、綜合實踐活動、地方課程、校本課程9年總課時占比14%-18%；體育與健康9年總課時占比10%-11%。

　　義務教育課程分為三類

　　《辦法》明確，義務教育課程包括國家課程、地方課程和校本課程三類。以國家課程為主體，地方課程和校本課程為拓展補充。

　　據(jù)悉，國家課程由國務院教育行政部門統(tǒng)一組織開發(fā)、設置，所有學生必須按規(guī)定修習。

　　地方課程由省級教育行政部門統(tǒng)籌規(guī)劃，突出廣東特色。

　　校本課程由學校組織開發(fā)開設，供學生自主選擇，原則上不編寫出版教材。

　　小學每課時按40分鐘計算

　　小學上午上課時間一般不早于8：20，中學一般不早于8：00。一至二年級每周26課時，三至六年級每周30課時，七至九年級每周34課時。小學每課時按40分鐘計算，初中每課時按45分鐘計算。學校在保證周總時長不變的情況下，自主確定各科目周課時數(shù)，自主確定每節(jié)課的具體時長，或根據(jù)學科特點、課程實施需要開展長短課、大小課。

　　一至八年級新授課時間35周，復習考試時間2周，學校機動時間2周；九年級新授課時間33周，第一學期復習考試時間1周，第二學期畢業(yè)復習考試時間3周，學校機動時間2周。學校機動時間可用于集中安排勞動、科技文體活動等。需要注意的是，學校要開展跨學科主題學習，注重培養(yǎng)學生在真實情境中運用綜合知識解決問題的能力。原則上，每門課程平均應有不低于10%的課時開展跨學科主題學習。

　　小學階段開設英語

　　小學階段開設英語，起始年級為三年級；有條件的地區(qū)和學?？稍谝恢炼昙壥褂玫胤秸n程的課時開設，以聽說為主?？茖W在一至九年級開設（初中階段可選擇分科開設物理、化學、生物學）。初中階段若選擇開設科學，需統(tǒng)籌科學和地理中自然地理學習內(nèi)容。信息科技在三至八年級獨立開設，有條件的地區(qū)和學校可在一、二、九年級開設，課時可在校本課程中安排。

　　藝術(shù)在一至九年級開設，其中一至二年級包括唱游·音樂、造型·美術(shù)；三至七年級以音樂、美術(shù)為主，融入舞蹈、戲?。ê瑧蚯⒂耙暎ê瑪?shù)字媒體藝術(shù)）相關內(nèi)容；八至九年級包括音樂、美術(shù)、舞蹈、戲?。ê瑧蚯?、影視（含數(shù)字媒體藝術(shù)）等，學校至少提供兩個項目供學生學習。

　　《習近平新時代中國特色社會主義思想學生讀本》，平均每周安排1課時，可與道德與法治、班團隊活動、校本課程等統(tǒng)籌安排課時；書法在三至六年級語文課中每周安排1課時，鼓勵有條件地區(qū)在一至二年級開設書法課，課時可在校本課程中安排；勞動、綜合實踐活動每周均不少于1課時，綜合實踐活動側(cè)重跨學科研究性學習、社會實踐；班團隊活動原則上每周不少于1課時。

　　地方課程在三至八年級開設

　　地方課程在三至八年級開設（小學一至二年級開設外語口語除外），每學期不超過一個學科，九年總課時不超過的3%（使用地方課程課時在小學一至二年級開設外語的，不超過4%）；勞動、綜合實踐活動、班團隊活動、地方課程與校本課程課時統(tǒng)籌使用，可分散安排，也可集中安排。

　　鼓勵小學一至二年級道德與法治與科學、信息科技、勞動、綜合實踐活動，以及班團隊活動、地方課程和校本課程等相關內(nèi)容整合實施，課時打通使用。要開設心理健康教育相關課程，每兩周至少安排1課時，同時統(tǒng)籌好和道德與法治、體育與健康的關系，避免內(nèi)容重復，可在校本課程中統(tǒng)籌安排。（記者 孫唯）

　　轉(zhuǎn)自：羊城晚報

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