教育部：支持一批優(yōu)質(zhì)高職?？圃盒！吧尽?/b>

　　2月23日，教育部召開新聞發(fā)布會。教育部職業(yè)教育與成人教育司司長陳子季在發(fā)布會上表示，全國職業(yè)教育大會去年召開以后，職業(yè)本科教育“是什么”“怎么辦”“辦成什么樣”成為職業(yè)教育戰(zhàn)線和全社會關(guān)切的熱點(diǎn)。

　　“發(fā)展職業(yè)本科教育是教育外部需求和內(nèi)部需要共同作用的必然結(jié)果，既是滿足經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對高層次技術(shù)技能人才的需要，又是回應(yīng)廣大人民群眾對高質(zhì)量就業(yè)和教育的需求，也是順應(yīng)世界職業(yè)教育和高等教育發(fā)展趨勢?！标愖蛹菊f。

　　《每日經(jīng)濟(jì)新聞》記者注意到，中辦、國辦印發(fā)的《關(guān)于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》提出明確目標(biāo)，到2025年，我國職業(yè)教育類型特色更加鮮明，現(xiàn)代職業(yè)教育體系基本建成，技能型社會建設(shè)全面推進(jìn)。辦學(xué)格局更加優(yōu)化，辦學(xué)條件大幅改善，職業(yè)本科教育招生規(guī)模不低于高等職業(yè)教育招生規(guī)模的10%，職業(yè)教育吸引力和培養(yǎng)質(zhì)量顯著提高。

　　全國職業(yè)本科學(xué)校在校生已逼近13萬人

　　陳子季在發(fā)布會上介紹，我國職業(yè)本科學(xué)校現(xiàn)有32所，在校生12.9萬人，2021年招生4.1萬。為確保到2025年10%的發(fā)展目標(biāo)，還需要多措并舉，加大本科層次職業(yè)教育人才的培養(yǎng)力度。

　　首先是指導(dǎo)現(xiàn)有的32所職業(yè)本科學(xué)校加強(qiáng)基本辦學(xué)條件建設(shè)，提升辦學(xué)質(zhì)量。

　　陳子季表示，教育部門每年將按照《本科層次職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置管理辦法》指導(dǎo)設(shè)置職業(yè)本科專業(yè)，推動省級教育行政部門加強(qiáng)對專業(yè)設(shè)置的指導(dǎo)和管理，嚴(yán)格把控專業(yè)設(shè)置所必需的辦學(xué)條件，推動職業(yè)本科專業(yè)建設(shè)持續(xù)改進(jìn)提升。

　　“其次，要推動舉辦職業(yè)本科教育專業(yè)的學(xué)校及其舉辦者持續(xù)加大投入和辦學(xué)條件改進(jìn)力度，進(jìn)一步優(yōu)化校內(nèi)教育教學(xué)管理。同時，我們要支持一批國家優(yōu)質(zhì)高職專科院校，按照《本科層次職業(yè)學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)》升格為職業(yè)本科學(xué)校，穩(wěn)步擴(kuò)大職業(yè)本科學(xué)校和職業(yè)本科教育專業(yè)的規(guī)模?！标愖蛹菊f。

　　當(dāng)前，推動職業(yè)教育發(fā)展面臨兩大任務(wù)。第一大任務(wù)是“提高質(zhì)量”。第二大任務(wù)是“提升形象”。陳子季表示，“提升形象”就是要在提高質(zhì)量的基礎(chǔ)上，改變社會對職業(yè)教育的刻板印象，增強(qiáng)職業(yè)教育的吸引力，讓學(xué)生家長選擇職業(yè)教育，用人單位依靠職業(yè)教育。

　　“總之一句話，就是要讓職業(yè)教育‘有學(xué)頭、有盼頭、有奔頭’?！标愖蛹菊f。

　　中職學(xué)校和普高要合理規(guī)劃招生規(guī)模

　　在擴(kuò)大職業(yè)本科招生規(guī)模的同時，普職比、職普分流也成為社會關(guān)注的焦點(diǎn)。實(shí)行職普分流是否可行？教育部對此也進(jìn)行了回應(yīng)。

　　陳子季表示，高中階段教育多樣化發(fā)展，應(yīng)該說是世界各國的基本做法和共同趨勢，也是我國“十四五”時期高中階段教育的發(fā)展目標(biāo)。中等職業(yè)教育是高中階段教育的重要組成部分，肩負(fù)著推動高中階段教育多樣化發(fā)展的重任。

　　“中等職業(yè)教育和普通高中教育協(xié)調(diào)發(fā)展，既可以滿足不同稟賦和潛能學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，又能夠提供多樣化的成長成才空間和通道。同時，發(fā)展中等職業(yè)教育在擴(kuò)大就業(yè)、推動區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展、改善民生方面做出了積極貢獻(xiàn)，所以堅持普職分流是非常必要的?！?/p>

　　陳子季進(jìn)一步表示，隨著經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展和人民生活水平的不斷提高，人民對高質(zhì)量、普及化的高中階段教育的需求也在不斷提升。所以教育部將積極推動各地根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展程度、本地產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要、健全現(xiàn)代職教體系建設(shè)等因素。

　　要根據(jù)各地經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展?fàn)顩r和應(yīng)用型人才發(fā)展多樣化需求，合理規(guī)劃中職學(xué)校和普通高中的招生規(guī)模。另一方面，最根本的還是要把中職教育自身辦好，提升自身的質(zhì)量，在普職融通上下功夫。

　　談及下一步推動中職教育的發(fā)展規(guī)劃，陳子季表示，首先是要提升中職辦學(xué)條件，加大經(jīng)費(fèi)投入力度，加快補(bǔ)齊辦學(xué)條件短板，啟動實(shí)施中等職業(yè)教育“雙優(yōu)計劃”，集中力量建設(shè)一批具有示范引領(lǐng)作用的優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)學(xué)校和優(yōu)質(zhì)專業(yè)。

　　中國教育科學(xué)研究院研究員儲朝暉接受《每日經(jīng)濟(jì)新聞》記者采訪時表示，職普分流是為公眾提供一種教育的自主選擇權(quán)利，從而培養(yǎng)出多元化的人才服務(wù)國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展。但由于傳統(tǒng)觀念的束縛和缺乏有效的溝通機(jī)制，分流往往被扣上淘汰的“帽子”?！耙虼?，推動職業(yè)教育發(fā)展關(guān)鍵要改變社會對職業(yè)教育的刻板印象，增強(qiáng)職業(yè)教育的吸引力?！?/p>

　　轉(zhuǎn)自：每日經(jīng)濟(jì)新聞

　　【版權(quán)及免責(zé)聲明】凡本網(wǎng)所屬版權(quán)作品，轉(zhuǎn)載時須獲得授權(quán)并注明來源“中國產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)信息網(wǎng)”，違者本網(wǎng)將保留追究其相關(guān)法律責(zé)任的權(quán)力。凡轉(zhuǎn)載文章及企業(yè)宣傳資訊，僅代表作者個人觀點(diǎn)，不代表本網(wǎng)觀點(diǎn)和立場。版權(quán)事宜請聯(lián)系：010-65363056。

延伸閱讀