港大ICB專家：致力為企業(yè)成功尋找合適的路線

譚國(guó)華先生Mr. Simon Tam

　　本期杰出老師專訪系列邀請(qǐng)到譚國(guó)華老師接受專訪，暢談企業(yè)成功的規(guī)律及其教學(xué)之道 。譚國(guó)華老師是香港大學(xué)SPACE中國(guó)商學(xué)院以下為港大ICB的客席講師，致力研究企業(yè)成功的規(guī)律。譚老師的工作理念始終圍繞“怎樣有系統(tǒng)地發(fā)展企業(yè)家和創(chuàng)業(yè)者”而展開(kāi)。在港大ICB傳授的也是【創(chuàng)新?tīng)I(yíng)銷與組織革新】 IMAO研究生文憑課程、【產(chǎn)品創(chuàng)新與創(chuàng)意管理】 PICM 研究生文憑課程等與企業(yè)創(chuàng)新有關(guān)的課程。

　　從港大商學(xué)院到港大ICB 不一樣的教學(xué)體驗(yàn)

　　由任教港大商學(xué)院MBA課程20年的專業(yè)老師到如今的香港大學(xué)SPACE中國(guó)商業(yè)學(xué)院的客席講師，譚國(guó)華老師一直致力研究企業(yè)成功的規(guī)律，并利用這套獨(dú)創(chuàng)理論教授港大商學(xué)院MBA課程、為企業(yè)高層提供培訓(xùn)。為了在創(chuàng)新的領(lǐng)域有更大的發(fā)揮空間，譚老師幾年前毅然離開(kāi)任教20年的港大并創(chuàng)立了5間公司以實(shí)踐他的理論，其后港大和其他大學(xué)亦經(jīng)常邀請(qǐng)他回大學(xué)繼續(xù)執(zhí)教。在這幾年間，譚老師在工作中增加與中國(guó)企業(yè)的接觸，并為一些大型的中國(guó)企業(yè)進(jìn)行診斷分析工作。在追尋企業(yè)成功的軌跡當(dāng)中，譚老師認(rèn)為中國(guó)不少企業(yè)無(wú)論是私營(yíng)或國(guó)企 正處于從追趕式創(chuàng)新轉(zhuǎn)變?yōu)樵瓌?chuàng)式創(chuàng)新的階段，這反映了建設(shè)一個(gè)創(chuàng)新型中國(guó)的重要性，而此重要性亦在中國(guó)的國(guó)策中可見(jiàn)一班;目前，央企、國(guó)企、各省、市皆有創(chuàng)新指標(biāo)。故此，譚老師充分洞悉和希望為中國(guó)培養(yǎng)企業(yè)創(chuàng)新人才?？上?，在中國(guó)的教育體系并不鼓勵(lì)創(chuàng)新，加上缺乏完備的企業(yè)創(chuàng)新的理論、 培訓(xùn)方法和訓(xùn)練體系，導(dǎo)致全中國(guó)對(duì)創(chuàng)新能力的學(xué)習(xí)亟需提升，所以在中國(guó)培養(yǎng)企業(yè)創(chuàng)新人才是一項(xiàng)極具挑戰(zhàn)性的工作。得益于香港是中西文化交匯的國(guó)際性大都市，具備鼓勵(lì)創(chuàng)新的條件，譚老師創(chuàng)辦自主創(chuàng)新學(xué)院，目標(biāo)就是為了協(xié)助中國(guó)培訓(xùn)創(chuàng)新人才。其時(shí)適逢中國(guó)商業(yè)學(xué)院總監(jiān)劉寧榮博士主動(dòng)接觸譚老師，兩人一見(jiàn)如故，發(fā)現(xiàn)理念相近，故此劉博士邀請(qǐng)譚老師教授港大ICB有關(guān)創(chuàng)新的課程。譚老師當(dāng)然義不容辭，欣然加入港大ICB的教師團(tuán)隊(duì)。譚老師認(rèn)為創(chuàng)新理論并不局限于產(chǎn)品研究，因?yàn)閯?chuàng)新理論亦可解決跨文化問(wèn)題，而且，面對(duì)國(guó)際市場(chǎng)，研究中國(guó)企業(yè)的成功一定要從比較方法研究跨文化管理著手，這亦是我們港大ICB根源港大的優(yōu)勢(shì)，因?yàn)橥高^(guò)港大ICB可看到歐美學(xué)院看不到的中國(guó)特色。

　　難忘教學(xué)經(jīng)驗(yàn) 增強(qiáng)教學(xué)信念

　　譚老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，并舉了數(shù)個(gè)難忘的授課經(jīng)歷。最讓譚老師引以為傲的是一次與外國(guó)著名大學(xué)教授合作培訓(xùn)香港本地頂尖的商界領(lǐng)袖，在幾日的培訓(xùn)當(dāng)中，有一位學(xué)員經(jīng)常在課堂間出入，還特別向譚老師詢問(wèn)其課節(jié)安排，希望抽空出席，事后發(fā)現(xiàn)該學(xué)員當(dāng)天是因?yàn)楣墒械拇蠓▌?dòng)而需要外出處理公司事務(wù)，面對(duì)過(guò)億的虧損卻仍不忘譚老師的授課，這從側(cè)面反映了譚老師的教學(xué)價(jià)值所在。談及他理論中的8大企業(yè)成功規(guī)律，譚老師強(qiáng)調(diào)雖然有些公司只會(huì)遵循其中一條軌跡，但是學(xué)員還是有必要知道其他競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的成功之道，從而知道自己的企業(yè)如何分支式擴(kuò)展。除了和海外大學(xué)合作外，譚老師亦經(jīng)常受中國(guó)頂尖學(xué)府邀請(qǐng)往返內(nèi)地和香港進(jìn)行培訓(xùn)活動(dòng)，其中一次有位來(lái)自中國(guó)某著名企業(yè)的總經(jīng)理向譚老師熱烈表示，未曾嘗試過(guò)這么互動(dòng)的教學(xué)方法，這對(duì)譚老師的教學(xué)是極大的肯定。事實(shí)上，不少 港大ICB學(xué)員均為企業(yè)的高層人員，本身已具備優(yōu)秀的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)，在理論上的接軌方面當(dāng)然要求甚高，亦有一部分學(xué)員為民營(yíng)企業(yè)家，具備極豐富的營(yíng)商經(jīng)驗(yàn)，為實(shí)踐理論提供了不少寶貴及富有挑戰(zhàn)性的跨城市學(xué)習(xí)案例，他們當(dāng)中很多在接受譚老師的授課后表示茅塞頃開(kāi)，為其事業(yè)開(kāi)啟光明的道路。這些讃賞和肯定讓譚老師更加確信企業(yè)創(chuàng)新理論在中國(guó)終身教育的影響力，以及港大ICB在當(dāng)中的角色;兩者有助學(xué)員脫胎換骨，推動(dòng)中國(guó)企業(yè)走向國(guó)際舞臺(tái)，從人治的營(yíng)運(yùn)方式邁向科學(xué)管理體系。

　　致力為企業(yè)尋找適合本身亦適合市場(chǎng)的路線

　　作為企業(yè)創(chuàng)新的學(xué)者，譚老師強(qiáng)調(diào)這個(gè)世界并沒(méi)有所謂最好或最差的商業(yè)模式，皆因他從未忘記教育的宗旨是要鼓勵(lì)社會(huì)的多元性和包容性。他指出教育的目標(biāo)是發(fā)掘多元智能Multiple intelligence 。這亦能引申到企業(yè)的人力資源發(fā)展，因?yàn)樽錾庑枰煌娜瞬臘ifferent typologies of talent。每個(gè)人都有自己的強(qiáng)項(xiàng)，因此教育令人懂得欣賞個(gè)性Individuality及多樣性Diversity，這是對(duì)于中國(guó)教育體系一向鼓吹的同質(zhì)化Homogenisation及統(tǒng)一化Standardisation的一個(gè)挑戰(zhàn)。"我們辦教育的責(zé)任便是要支持學(xué)員走向多元化及擴(kuò)闊眼界。不同企業(yè)在不同的發(fā)展軌跡當(dāng)中會(huì)面對(duì)不同的時(shí)機(jī)和際遇問(wèn)題，所以我們亦要鼓勵(lì)學(xué)員發(fā)掘不同的可能性。"譚老師說(shuō)。我們港大ICB的學(xué)員皆是企業(yè)的中高層管理人員，相信譚老師的教育理念可有助他們成為一個(gè)更具胸襟的企業(yè)管理者。此外，譚老師主張一套名為Symbiotic innovation的創(chuàng)新理論，他建議企業(yè)可鼓勵(lì)每個(gè)員工由微創(chuàng)新開(kāi)始，一起增加效率，這可形成三贏局面：客戶開(kāi)心、創(chuàng)新成功和企業(yè)賺錢。譚老師亦提醒創(chuàng)新類的工種是未來(lái)的主流，日后的服務(wù)創(chuàng)新亦會(huì)愈來(lái)愈激烈，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)層必須視創(chuàng)新為企業(yè)的成功手段，而非目的。故此，企業(yè)一定要轉(zhuǎn)化成為創(chuàng)新的培育，以及尋找適合企業(yè)本身亦適合市場(chǎng)的路線。

　　對(duì)港大ICB未來(lái)發(fā)展充滿信心

　　談及對(duì)港大ICB未來(lái)的看法，譚老師稱贊港大ICB本身就是一種創(chuàng)新，為學(xué)員提供MBA以外的選擇，是一個(gè)很好的發(fā)展方向。港大ICB現(xiàn)時(shí)所面對(duì)的挑戰(zhàn)是面對(duì)文化差異，不但要以新的思維去適應(yīng)中國(guó)的環(huán)境，更需要在作為辦學(xué)機(jī)構(gòu)和自負(fù)盈虧?rùn)C(jī)構(gòu)兩者間即有效教學(xué)性和商業(yè)社會(huì)的需求間取得平衡。譚老師認(rèn)為創(chuàng)新絕對(duì)是化解各類不同問(wèn)題和矛盾的有效方法，所以對(duì)港大ICB的未來(lái)發(fā)展感到樂(lè)觀。

　　后記

　　在整個(gè)專訪中，譚老師一直討論創(chuàng)新在企業(yè)發(fā)展的重要性，但他常常會(huì)把商業(yè)話題應(yīng)用到社會(huì)發(fā)展的需要。他在專訪中結(jié)尾也提及企業(yè)社會(huì)責(zé)任Corporate Social Responsibility。譚老師認(rèn)為企業(yè)社會(huì)責(zé)任是展現(xiàn)了企業(yè)創(chuàng)新和增加盈利間的社會(huì)良心，他亦希望中國(guó)今后培養(yǎng)更多的企業(yè)創(chuàng)新人才，并相信港大ICB在往后必定扮演更重要的角色!

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