南京威雅學校：為什么這里的孩子都特別喜歡上學？

　　【南京威雅十問】是我們繼【威雅人物】、【威雅壹課】、【威雅榮耀】等專題策劃后，推出的又一個全新系列?！甘畣枴瓜盗胁辉僖詥我坏膶W科、師生或事件為關(guān)注點，我們將通過十個綜合性的問題，以宏觀的視角、縱橫的分析、多元的案例，帶大家理解南京威雅的全人教育實踐。

　　三年來，在和許多在校生家長交流的過程中，我們得到的一個普遍反饋是，孩子在南京威雅非常快樂，變得非常喜歡上學，很多幼兒園寶寶和小學生甚至都不愿意過周末，一心期待著周一返校。我們既欣慰，也好奇，為什么孩子來到威雅后都愛上了上學這件事？這所學校究竟做對了什么？「十問」系列第一期，就讓我們從這個問題開始吧！

　　掃碼報名11月23日小學部開放日

　　12月8日中學部開放日

　　01　當激勵代替了懲罰　成長就像打游戲一樣快樂

　　POSITIVE BEHAVIOUR SCHEME

　　Mr. E是南京威雅學校的學生關(guān)顧副校長，也是中學部校長，對于學生的管理，他一直堅持推行「積極行為框架」，也就是Positive Behavior Scheme（PBS）。簡言之，就是關(guān)注并公開獎勵孩子們做得好的地方，從而激發(fā)每一個孩子內(nèi)心向善、向好的一面，讓積極行為變成孩子們自發(fā)、主動的選擇?！笇W院分（House Point）」就是落實PBS的一種重要手段。

　　在小學部，孩子們高質(zhì)量地完成作業(yè)、在比賽中取得好成績、或是積極幫助同學等，都會被老師獎勵學院分，除了能為自己所在的學院贏得積分、增光添彩外，孩子們還能得到許多有趣的獎勵。

　　比如四年級的主班老師Davy & Shierly、Maria & Laura，會在每個月末一起把某間教室布置成「學院分商店（House Point Store）」，孩子們把當月累積的學院分兌換成「紙幣」，就可以購買心儀的文具、貼紙和益智玩具。又比如二年級的J.M.老師，她日常會使用Classdojo平臺輔助教學。就像游戲里可以選擇角色一樣，班里的每個孩子在Classdojo上都有自己的「小怪獸」頭像。每攢夠20個學院分，他們就能贏得解鎖新怪獸、更換新頭像的機會。這是小孩子們獨有的樂趣，也是J.M.的管理魔法——任何時候，只要她指指Classdojo上的頭像，孩子們就會立馬端正姿態(tài)、回歸良好表現(xiàn)。

J.M.班上孩子們在Classdojo上的頭像

　　中學部的老師則會利用學院分，給孩子們創(chuàng)造更高階的「學術(shù)游戲」。

　　在Suzanne博士的英語和全球視野兩門課上，她給孩子們設(shè)計了一款名為Building Your World的經(jīng)營類游戲。4個孩子一組，共同經(jīng)營一個「國家」，只要認真完成作業(yè)、或是做額外的閱讀、聽力等練習，就可以獲得學院分并給自己的國家積累「錢幣」。他們可以花錢建造農(nóng)場、湖泊、果園、熱帶雨林、雪山，從而收獲食物和藥材，也可以花錢購買醫(yī)院、學校、軍工廠、港口和船只、潛水艇、坦克、醫(yī)生、士兵等等幾十種不同的資源，通過買賣和戰(zhàn)爭拓展自己的領(lǐng)地。

　　每周五的課堂上，孩子們都有20分鐘的全英文游戲時間。買賣商品、營建場所、收獲資源、發(fā)動戰(zhàn)爭、治療傷兵等一系列策略商討和游戲行動都必須在全英文的交流中完成，如果Suzanne博士聽到有孩子講中文，還會對他們的國家征收一筆有趣的「語言稅」……這個游戲一經(jīng)開啟，孩子們學習英文的熱情空前高漲，不僅一個個高質(zhì)量地完成作業(yè)，還爭搶著主動向Suzanne博士要求更多的資料和練習。

Suzanne博士帶孩子們玩Building Your World

　　類似這樣的案例還有很多，老師們創(chuàng)造性地利用學院分制度，讓學習和成長不再是被迫完成的任務(wù)，卻變成闖關(guān)游戲一般充滿趣味的挑戰(zhàn)，孩子們樂在其中，興致勃勃。

　　除了學院分，在「積極行為框架」的指導(dǎo)下，我們還設(shè)計了「每周之星」、「五大目標之星」、「閱讀之星」等一系列獎項，都遵循「堅持公開獎勵、避免當眾懲罰」的原則。「模仿是人類的本能，尤其對孩子而言。公開的懲罰其實反而會樹立不良行為的示范，所以始終要聚焦孩子積極的表現(xiàn)，公開獎勵他們做得好的部分，而非公開指出他們的問題，這一點非常重要?！筂r. E解釋說，即便是上課答錯問題這樣的小事，在南京威雅，老師也一定是先肯定孩子的嘗試，再讓他們想想看有沒有別的答案，「我永遠相信人性中美好的一面，關(guān)注并激發(fā)積極的面向，才能讓每一個孩子成就最好的自己」。

　　02  老師關(guān)心的是「我」不是「我的成績」

　　INDIVIDUALISED EDUCATION

　　三年級的「小學霸」Olivia是一個癡迷京劇、熱愛表演的「小戲精」，不久前小學部年度大戲選角，學校規(guī)定四年級以上才能試鏡主角，她主動和戲劇老師Ms. Terry溝通了自己熱切的心愿，破格申請到了主演機會；

　　四年級的「天才少年」Thomas能做到「一心二用」，語文老師王風就允許他邊折紙邊聽課；Thomas很有自己的想法，被老師管教的時候經(jīng)常還要爭論一番，卻從沒有因此受過打壓；

　　六年級的Mark一度是讓人頭疼的「小搗蛋」，但來到威雅后，主班老師Mr. Kippen卻會在他不認真聽講時轉(zhuǎn)移他的注意力，讓他在正確的方向中繼續(xù)活躍，并且經(jīng)常給予他積極的反饋。慢慢地，Mark感受到老師的用心，在各方面的表現(xiàn)也都愈發(fā)出色，還親切地稱呼老師「Kippen爸爸」；

　　……

　　南京威雅的包容度似乎驚人的高，不論是所謂的「普娃」還是「牛娃」、「學神」還是「學酥」，也不論是I是E、是乖巧還是叛逆，什么樣的孩子在這里，都能如魚得水一般自在生長。這里的師生關(guān)系為什么能如此融洽？孩子對老師的信任究竟是怎樣被建立起來的？

　　小學部中方校長Joanna說，根本原因其實還在于我們對老師的考核制度?！肝覀儾粫プ鰴M向的比較，比如去對比同一年級兩個班的總成績。我們對老師的考核是Case by Case的，更關(guān)注老師通過什么樣的措施去幫助孩子解決個性化的問題，所以在威雅，老師不會把精力過分地集中在學術(shù)成績這一件事上。如果有孩子沒有完成作業(yè)，我們不會急于批評他，和家長的溝通也不是「告狀」，而是為了找出原因，幫助孩子解決學習上的困難。孩子都是很聰明的，他們能感受到老師是在幫他，而不是在指責他，老師關(guān)心的是他這個人，而不是他考了多少分。那么，他就會越來越愿意配合老師、配合學校，長此以往，就會形成一個正向的循環(huán)。」

　　不以成績?yōu)閷?dǎo)向的教師考核制度，再加上小班制（每班不超過24人）的有利條件，使得南京威雅的老師能夠安安心心、踏踏實實地因材施教，把個性化教育落到實處。

　　比如從小學到中學，我們在英語、數(shù)學等許多學科上都實行分層教學，同一水平的孩子一起上課，能夠得到老師更有針對性的指導(dǎo)；比如從托幼到高中，不同科目的老師在教學上都有一個共性，那就是采用多樣化的教學方式：講授、獨立閱讀、觀看音視頻、手工活動、小組協(xié)作、情景扮演、演講、寫作……確保每一個孩子都能通過最適合自己的學習方式吸收知識；再比如所有的小學班級里都會設(shè)置十余種不同的「工作角色」，有組織大家排隊的leader、有收發(fā)作業(yè)的leader、有管理圖書角的leader等等，每一個孩子都能發(fā)揮自己的特點參與班級管理，讓每一個孩子都有存在感、都能被看到……

　　當老師的眼里是一個個鮮活的、獨一無二的孩子、而不是一連串機械、冰冷的數(shù)字，教育就有了溫度。沒有哪顆種子不渴望生長，如果你允許它舒展自己的模樣。

　　掃碼報名11月23日小學部開放日

　　12月8日中學部開放日

　　03 多姿多彩的學習體驗　人生是曠野不是軌道

　　COMMITMENT TO HOLISTIC EDUCATION

　　為什么南京威雅能夠推行與眾不同的教師考核制度，讓老師不為成績和排名所累，去真正關(guān)心孩子的成長而非分數(shù)的提升？

　　在小學執(zhí)行校長Mr. Smale看來，這得益于南京威雅在高中階段專注于海外升學，放棄高考，不搞所謂的「兩條腿走路」?！竾獾拇髮W，哪怕是牛劍這樣頂尖的學府，也不是只看重學術(shù)成績，它們都要求孩子有自己的愛好、自己的特長，積極參與社區(qū)服務(wù)、社團活動、體育項目等等，因此，一味地追求分數(shù)并不能讓孩子上一個好大學，海外高校青睞的，是綜合素養(yǎng)更高的孩子。這種錄取標準所反映的，正是『全人教育』的共識?！?/p>

　　南京威雅作為堅定的「全人教育」踐行者，為孩子們提供了學術(shù)之外的豐富的體驗和成長機會，尤其注重在幼兒園和小學階段讓孩子進行廣泛的嘗試，「小學蓄勢，中學爆發(fā)」是南京威雅十六年一貫制成長路徑的核心目標。

　　一方面，我們在教育部規(guī)定的課程基礎(chǔ)上，還增設(shè)了不少固定課程。例如小學每周一節(jié)的戲劇課程，我們把戲劇性扮演、戲劇性游戲、劇場及劇場認知等戲劇相關(guān)的活動作為教學工具，目標是培養(yǎng)孩子的自信心、創(chuàng)造力、合作精神等一系列可遷移的技能。另一方面，同樣的課程，我們學習的內(nèi)容要豐富得多。例如我們的體育課上除了常規(guī)的田徑項目，還會讓孩子專業(yè)、系統(tǒng)地學習游泳、英式橄欖球、網(wǎng)球、地板球、板球、軟式壘球、足球、籃球、羽毛球等十余種運動項目；我們的美術(shù)課上，孩子有機會嘗試陶藝、版畫、雕塑、服裝與紡織等多媒介的藝術(shù)創(chuàng)作；我們的設(shè)計與技術(shù)課，和傳統(tǒng)的勞技課相比，孩子們能接觸到激光切割機、電動手鉆、柱式鉆機、圓盤砂光機、帶鋸機、3D打印機等十余種不同的機械設(shè)備和手動工具……此外，從托幼到高中，每天三點半后，我們還開設(shè)了80余種課外拓展課程（ECA）供孩子自由選擇，幫助他們找到自己的天賦和興趣所在，成就屬于自己的輝煌。

　　課程之外，我們還有豐富的校內(nèi)外活動和研學旅行。年度大戲、威雅版「樂隊的夏天」、學院合唱比賽、威雅學校藝術(shù)聯(lián)展、世界學者杯、模擬聯(lián)合國、Speech Festival朗誦節(jié)、Spelling Bee拼詞大賽、ORC機器人大賽、數(shù)學節(jié)、「聯(lián)合杯」美國團體數(shù)學活動、F1 in Schools方程賽、各種球類聯(lián)賽……多姿多彩的賽事和活動，給每一個孩子都提供了發(fā)光的舞臺，也讓他們有機會將課堂所學融會貫通、加以運用。

　　為什么這里的孩子都非常喜歡上學？

　　因為這里的教育不是要篩選「那一個」

　　而是看見「每一個」

　　理解「每一個」

　　幫助「每一個」

　　成就「每一個」

　　欣賞「每一個」

　　讓每一個孩子都卓越

　　南京威雅一直在路上

　　您還想了解南京威雅的哪些方面？您希望我們在接下來的「十問」系列中探討哪些話題？歡迎留言告訴我們，您的建議一經(jīng)采納，我們將為您寄送南京威雅精美周邊禮品一套。

　　轉(zhuǎn)自：中國網(wǎng)

　　【版權(quán)及免責聲明】凡本網(wǎng)所屬版權(quán)作品，轉(zhuǎn)載時須獲得授權(quán)并注明來源“中國產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟信息網(wǎng)”，違者本網(wǎng)將保留追究其相關(guān)法律責任的權(quán)力。凡轉(zhuǎn)載文章及企業(yè)宣傳資訊，僅代表作者個人觀點，不代表本網(wǎng)觀點和立場。版權(quán)事宜請聯(lián)系：010-65363056。

延伸閱讀