張頤武委員：短視頻、直播平臺助力知識傳播，形成“知識普惠”效應(yīng)

隨著短視頻和直播應(yīng)用的風(fēng)靡，短視頻、直播平臺的優(yōu)質(zhì)知識內(nèi)容供給日益充分，已形成“知識普惠”效應(yīng)。全國兩會來臨，全國政協(xié)委員、民進(jìn)北京市委會副主委、北京大學(xué)中文系教授張頤武在其提交的《關(guān)于運(yùn)用新媒體促進(jìn)知識普及與傳統(tǒng)文化傳播的提案》中表示，大眾通過短視頻平臺進(jìn)行知識獲取成為常態(tài)。

抖音公開數(shù)據(jù)有力支撐了張頤武的這一結(jié)論。數(shù)據(jù)顯示，截至2021年12月，抖音知識視頻累計(jì)播放量超6.6萬億、點(diǎn)贊量超1462億、評論量超100億、分享量超83億。2021年1月至10月，清華大學(xué)在該平臺開設(shè)公開直播課384場，北京大學(xué)開設(shè)509場，即網(wǎng)民平均每天可享受一場以上“名校大課”。

短視頻直播走進(jìn)高校課堂、科研院所，打破了知識傳播的邊界，讓大眾也能輕松接觸到過去只有在高校課堂、科研機(jī)構(gòu)聽到的各類知識。截至2021年底，全國1295所高校共在抖音開展了800場知識直播，幫助6300萬用戶學(xué)習(xí)大學(xué)精品課程。近來，由科創(chuàng)中國聯(lián)合抖音打造的《院士開講》、中科院開設(shè)的《科學(xué)公開課》等精品直播課堂，讓中小學(xué)生、大眾科技愛好者也能學(xué)到各領(lǐng)域?qū)I(yè)科技知識。

“由此可見，利用短視頻、直播等新興媒介進(jìn)行知識普及、傳播傳統(tǒng)文化已成規(guī)模，且頗具潛力。”張頤武說。

對此，他提出了三點(diǎn)建議：首先，要鼓勵各領(lǐng)域?qū)＜?、學(xué)者在短視頻平臺開展科普。他表示，應(yīng)積極發(fā)揮已有人才優(yōu)勢，并有效將其吸納為新媒體知識普及工作的人才庫，通過舉辦新媒體知識傳播技能培訓(xùn)等方式，提升優(yōu)質(zhì)知識傳播者在網(wǎng)的絕對數(shù)量。

其次，他建議設(shè)置知識科普、傳統(tǒng)文化傳播專項(xiàng)，提升社會、公眾對相關(guān)議題的重視。除傳統(tǒng)“開學(xué)第一課”等專題欄目外，可在國家層面設(shè)立“自然科學(xué)周”“人文科學(xué)周”“傳統(tǒng)文化月”等。第三，要允許、支持科教文藝工作者利用短視頻及直播平臺合理創(chuàng)收，激勵優(yōu)質(zhì)內(nèi)容。

在張頤武看來，以適當(dāng)物質(zhì)條件調(diào)動人才積極性，才能夠有效支撐這項(xiàng)工作的發(fā)展。因此，他建議國家層面能設(shè)置支持政策，從激勵制度、法律法規(guī)等方面，引導(dǎo)及指導(dǎo)短視頻和直播知識普及相關(guān)業(yè)務(wù)發(fā)展，以激勵社會大眾廣泛參與。

轉(zhuǎn)自：中金在線網(wǎng)

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