《關(guān)于促進新時代文化藝術(shù)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的指導(dǎo)意見》

　　文化和旅游部 教育部關(guān)于印發(fā)《關(guān)于促進新時代文化藝術(shù)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的指導(dǎo)意見》的通知

　　各省、自治區(qū)、直轄市文化和旅游廳（局）、教育廳（委），新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團文化體育廣電和旅游局、教育局：

　　《關(guān)于促進新時代文化藝術(shù)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的指導(dǎo)意見》已經(jīng)文化和旅游部、教育部同意，現(xiàn)印發(fā)給你們，請遵照執(zhí)行。

　　特此通知。

　　文化和旅游部 教育部

　　2022年4月15日

　　關(guān)于促進新時代文化藝術(shù)職業(yè)教育

　　高質(zhì)量發(fā)展的指導(dǎo)意見

　　文化藝術(shù)職業(yè)教育是我國文化事業(yè)和教育事業(yè)的重要組成部分，是文化藝術(shù)領(lǐng)域技術(shù)技能人才培養(yǎng)輸送主渠道，在建設(shè)社會主義文化強國的新征程中，文化藝術(shù)職業(yè)教育前途廣闊、大有可為。

　　近年來文化藝術(shù)職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展取得了顯著成績，在培育和踐行社會主義核心價值觀、繁榮發(fā)展中國特色社會主義文化、弘揚和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、提升全民文化素養(yǎng)等方面發(fā)揮了重要作用。同時也應(yīng)看到，當(dāng)前文化藝術(shù)職業(yè)教育發(fā)展還面臨一些問題和困難，還不能很好地適應(yīng)文化事業(yè)、文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，辦學(xué)條件有待改善，產(chǎn)教融合有待深化，服務(wù)發(fā)展能力有待進一步提升。

　　為貫徹落實全國職業(yè)教育大會精神，落實中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》以及《“十四五”文化和旅游發(fā)展規(guī)劃》有關(guān)要求，加快推動新時代文化藝術(shù)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，現(xiàn)提出以下指導(dǎo)意見：

　　一、總體要求

　?。ㄒ唬┲笇?dǎo)思想。以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，深入貫徹黨的文藝方針和教育方針，貫徹落實黨的十九大和十九屆歷次全會精神，以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，堅定文化自信、增強文化自覺，堅持正確辦學(xué)方向，落實立德樹人根本任務(wù)，加強藝風(fēng)藝德建設(shè)，優(yōu)化職業(yè)教育類型定位，以服務(wù)發(fā)展為宗旨，以促進就業(yè)為導(dǎo)向，堅持政府統(tǒng)籌、行業(yè)指導(dǎo)、社會參與，深入推進育人方式、辦學(xué)模式、管理體制、保障機制改革，深化產(chǎn)教融合、校企合作，不斷增強文化藝術(shù)職業(yè)教育適應(yīng)性，加快構(gòu)建現(xiàn)代文化藝術(shù)職業(yè)教育體系，為建設(shè)社會主義文化強國輸送大批堅守理想信念、堅定文化自信的高素質(zhì)文化藝術(shù)技能人才。

　?。ǘ┗驹瓌t

　　——明確定位、協(xié)同推進。充分認(rèn)識文化藝術(shù)職業(yè)教育的類型特征和對區(qū)域文化建設(shè)的基礎(chǔ)保障作用，對標(biāo)文化強國和教育強國建設(shè)目標(biāo)，聚力謀劃、協(xié)同推進文化藝術(shù)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。

　　——固本強基、改革創(chuàng)新。聚焦薄弱環(huán)節(jié)，緊盯突出問題，堅持目標(biāo)導(dǎo)向和結(jié)果導(dǎo)向，著力夯實文化藝術(shù)職業(yè)教育發(fā)展基礎(chǔ)，系統(tǒng)推進體制機制、教育教學(xué)、評價體系改革，大力發(fā)揮科技創(chuàng)新賦能作用，激發(fā)文化藝術(shù)職業(yè)教育活力。

　　——服務(wù)需求、特色發(fā)展。圍繞文化發(fā)展重大戰(zhàn)略，緊密對接文化領(lǐng)域轉(zhuǎn)型升級、模式創(chuàng)新和新技術(shù)應(yīng)用，加快發(fā)展文藝創(chuàng)作與實踐、文化遺產(chǎn)傳承保護、公共文化服務(wù)、文化產(chǎn)業(yè)和文旅融合發(fā)展所需要的一批新興和緊缺專業(yè)，形成緊密對接事業(yè)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)鏈創(chuàng)新的專業(yè)體系，推進人才強基、技術(shù)賦能，強化辦學(xué)特色和內(nèi)涵建設(shè)，為提高國家文化軟實力、建設(shè)社會主義文化強國作出積極貢獻。

　?。ㄈ┌l(fā)展目標(biāo)。到2025年，文化藝術(shù)職業(yè)教育與文化事業(yè)、文化產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展以及文旅融合發(fā)展要求更加匹配，在弘揚社會主義先進文化、革命文化、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的積極作用更加凸顯，在提升全民文化素質(zhì)和社會文明程度中的擔(dān)當(dāng)作為更加突出，產(chǎn)教融合、校企合作進一步深化，教育結(jié)構(gòu)和規(guī)模更加合理，管理體制和保障機制進一步健全，中等職業(yè)教育、高等職業(yè)教育?？坪透叩嚷殬I(yè)教育本科有機銜接，職業(yè)教育與普通教育、繼續(xù)教育相互融通的現(xiàn)代文化藝術(shù)職業(yè)教育體系基本形成，人才培養(yǎng)質(zhì)量和就業(yè)創(chuàng)業(yè)質(zhì)量顯著提升。

　?。ㄋ模┙ㄔO(shè)指標(biāo)。到2025年，重點支持建設(shè)10所左右全國文化藝術(shù)特色中職學(xué)校和30個左右全國文化藝術(shù)特色中職專業(yè)；支持建設(shè)1—2所具有引領(lǐng)示范作用的特色高水平文化藝術(shù)高職?？圃盒：?—5個特色高水平文化藝術(shù)高職?？茖I(yè)（群）（“雙高校”和“雙高專業(yè)”）；支持建設(shè)1—2所文化藝術(shù)特色職業(yè)本科院校和5—10個文化藝術(shù)特色職業(yè)本科專業(yè)試點；培育開發(fā)不少于10項文化藝術(shù)及相關(guān)領(lǐng)域職業(yè)技能等級證書；支持若干文化藝術(shù)類國家規(guī)劃教材、優(yōu)質(zhì)課程和教師教學(xué)創(chuàng)新團隊建設(shè)。

　　加大行業(yè)對文化藝術(shù)職業(yè)教育的支持和指導(dǎo)力度，建設(shè)10所行業(yè)高水平示范院校和50個行業(yè)特色專業(yè)（群），建設(shè)20個行業(yè)示范性實訓(xùn)基地，培育30家產(chǎn)教深度融合型文化企事業(yè)示范單位，重點支持3—5個文化藝術(shù)職業(yè)教育集團，重點建設(shè)50個中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承育人示范基地和50個地方戲曲（瀕危劇種）搶救性保護專業(yè)點，推廣一批文化藝術(shù)職業(yè)教育賦能鄉(xiāng)村振興和基層文化建設(shè)典型案例。

　　二、優(yōu)化培養(yǎng)體系

　?。ㄎ澹┩晟婆囵B(yǎng)結(jié)構(gòu)。進一步推進文化藝術(shù)不同層次職業(yè)教育縱向貫通培養(yǎng)，支持在培養(yǎng)周期長、技能要求高的專業(yè)領(lǐng)域?qū)嵤╅L學(xué)制培養(yǎng)，根據(jù)戲曲、曲藝、舞蹈、雜技、非遺等相關(guān)專業(yè)始讀年齡小、培養(yǎng)周期長、技能要求高等特殊培養(yǎng)規(guī)律，鼓勵各地探索出臺解決招生特殊需求、提高生源質(zhì)量的有針對性的招生考試辦法，規(guī)范編制文化藝術(shù)類中職學(xué)校跨省招生計劃。辦好藝術(shù)類院校附設(shè)中職學(xué)校，支持有條件的藝術(shù)類高職學(xué)校探索“3+2”五年一貫制等辦學(xué)模式。支持文化藝術(shù)高職院校與招收藝術(shù)類專業(yè)的本科院校開展聯(lián)合培養(yǎng)。支持符合條件的文化藝術(shù)高職院校開設(shè)本科層次職業(yè)教育專業(yè)。

　　（六）優(yōu)化專業(yè)布局。服務(wù)國家文化戰(zhàn)略和區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略，優(yōu)化院校和專業(yè)布局，強化專業(yè)特色和時代特征。系統(tǒng)推進文化藝術(shù)和旅游等相關(guān)專業(yè)升級和數(shù)字化改造。對接文化與旅游、信息技術(shù)、公共服務(wù)等領(lǐng)域融合發(fā)展催生的旅游演藝、藝術(shù)設(shè)計、文藝策劃、文化創(chuàng)意、數(shù)字文化、文化傳播、線上演播等相關(guān)新業(yè)態(tài)及新職業(yè)，覆蓋文化藝術(shù)各個領(lǐng)域，增加人才培養(yǎng)針對性。充分發(fā)揮全國文化藝術(shù)行業(yè)職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會專家組織作用，推進文化藝術(shù)大類專業(yè)簡介和教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)修（制）訂工作，指導(dǎo)院校貫徹落實國家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案。

　　三、提高培養(yǎng)質(zhì)量

　　（七）堅持立德樹人。緊緊圍繞培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這一根本性問題，堅持“二為”方向和“雙百”方針，牢牢把握社會主義文化藝術(shù)人才培養(yǎng)方向，為黨育人、為國育才。深入推動習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦，深化“三全育人”改革，加強黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史教育，加強馬克思主義文藝基礎(chǔ)知識、中外藝術(shù)史教育，加強新時代勞動教育和職業(yè)道德教育，著力培養(yǎng)學(xué)生勞模精神、勞動精神、工匠精神。推進課程思政示范項目建設(shè)，促進課程思政與思政課程同向同行，組織開展“立德樹人”校園藝術(shù)作品展示，將教育引導(dǎo)與文化熏陶有機融合，不斷提升學(xué)生品德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)。

　　（八）提升標(biāo)準(zhǔn)化水平。進一步完善職業(yè)教育藝術(shù)類專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)體系。以職業(yè)能力為核心，持續(xù)深化文化藝術(shù)職業(yè)院校教師、教材、教法改革，主動對接行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、技術(shù)進步，將新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范和典型案例及時納入教學(xué)內(nèi)容，把職業(yè)技能等級證書所體現(xiàn)的先進標(biāo)準(zhǔn)融入人才培養(yǎng)方案。有機銜接崗位要求，完善專業(yè)、課程、教師、教材、教學(xué)、實習(xí)實訓(xùn)、基礎(chǔ)設(shè)施等標(biāo)準(zhǔn)。鼓勵行業(yè)組織、龍頭企事業(yè)單位參與標(biāo)準(zhǔn)制定。

　?。ň牛┩七M評價改革。推進職業(yè)學(xué)校教學(xué)工作診斷與改進工作，構(gòu)建體現(xiàn)文化藝術(shù)職業(yè)教育規(guī)律特點與實際的學(xué)校、專業(yè)、教師、學(xué)生等評價體系，完善文化藝術(shù)職業(yè)教育評估辦法，破除唯論文、唯帽子、唯職稱、唯學(xué)歷、唯獎項傾向，鼓勵有條件的地方結(jié)合實際加強分類指導(dǎo)，實施分類評價。在評價指標(biāo)設(shè)置中強化素質(zhì)能力導(dǎo)向，引導(dǎo)院校進一步突出藝術(shù)實踐、藝風(fēng)藝德、產(chǎn)教融合、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、社會服務(wù)等辦學(xué)導(dǎo)向。建立院校、教育和行業(yè)主管部門、行業(yè)企事業(yè)單位、社會共同參與的評價機制。

　　（十）深化產(chǎn)教融合。支持文化藝術(shù)職業(yè)院校與文化及旅游企事業(yè)單位開展深度合作，總結(jié)藝術(shù)師承培養(yǎng)經(jīng)驗，結(jié)合現(xiàn)代文化產(chǎn)業(yè)特點，探索中國特色學(xué)徒制，優(yōu)化“訂單式”培養(yǎng)模式，加強實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)。支持文化藝術(shù)職業(yè)院校與文藝院團合作開展訂單定向培養(yǎng)及作品制作與演出；支持與影視、演藝、傳媒、設(shè)計以及互聯(lián)網(wǎng)文化等企事業(yè)單位合作開展內(nèi)容生產(chǎn)與傳播；支持與旅游景區(qū)合作開展旅游演藝等項目開發(fā)、制作與演出；支持與文化企事業(yè)單位共建技術(shù)技能創(chuàng)新應(yīng)用平臺、文化藝術(shù)眾創(chuàng)空間。積極推動在骨干文藝院團、行業(yè)龍頭企事業(yè)單位設(shè)立實習(xí)實訓(xùn)基地。推動學(xué)校與院團、企業(yè)合作或采取自辦藝術(shù)演出團體的方式，將專業(yè)建設(shè)、課程設(shè)置、教材開發(fā)、學(xué)生培養(yǎng)與項目制作、排練、演出嵌套式、一體化設(shè)計，拓展學(xué)校辦學(xué)形態(tài)和學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)空間。支持地方建設(shè)文化藝術(shù)職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地。支持組建文化藝術(shù)職業(yè)教育集團（聯(lián)盟）。鼓勵文化和旅游企事業(yè)單位及社會組織參與開發(fā)職業(yè)技能等級證書和特色課程，支持文化藝術(shù)職業(yè)院校參與“學(xué)歷證書+職業(yè)技能等級證書”（簡稱1+X證書）制度實施。引導(dǎo)文化和旅游相關(guān)企事業(yè)單位加大對文化藝術(shù)專業(yè)學(xué)生實習(xí)、教師實踐鍛煉的支持力度，將國有文藝院團、公共文化機構(gòu)等與文化藝術(shù)職業(yè)院校開展相關(guān)領(lǐng)域合作情況納入上述單位社會效益考核指標(biāo)體系。

　?。ㄊ唬┥罨處熃滩慕谭ǜ母?。在注重文化藝術(shù)專業(yè)特色和發(fā)揮傳統(tǒng)教學(xué)模式優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，積極探索利用“互聯(lián)網(wǎng)+”、5G通信技術(shù)、大數(shù)據(jù)、人工智能、區(qū)塊鏈、虛擬現(xiàn)實、增強現(xiàn)實等先進技術(shù)對傳統(tǒng)教學(xué)進行改造升級。推動教師角色的轉(zhuǎn)變和教育理念、教學(xué)觀念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及教學(xué)評價等方面的改革。鼓勵采取項目教學(xué)、案例教學(xué)、場景教學(xué)、模塊化教學(xué)等新型教學(xué)模式。完善“崗課賽證”綜合育人機制，按照文化藝術(shù)生產(chǎn)實際和崗位需求設(shè)計開發(fā)課程，建設(shè)核心課程資源庫。強化教材建設(shè)國家事權(quán)，落實教材管理辦法，完善教材的編寫、審核、選用、使用、更新、評價監(jiān)管機制。推動校企“雙元”合作開發(fā)教材，加強核心課程教材建設(shè)，廣泛使用新型活頁式、工作手冊式教材。培育一批國家級、省級優(yōu)秀教學(xué)成果和優(yōu)秀教學(xué)團隊。

　?。ㄊ┘訌姟半p師型”教師隊伍建設(shè)。加強師德師風(fēng)建設(shè)，不斷完善藝術(shù)專業(yè)教師聘用制度，破除藝術(shù)專業(yè)教師評價中的唯學(xué)歷、唯論文傾向，探索開展以藝風(fēng)藝德、人才培養(yǎng)、代表性作品、代表性藝術(shù)實踐活動等為指標(biāo)的藝術(shù)專業(yè)教師評價。探索建立行業(yè)名家、領(lǐng)軍人才、高級專業(yè)技術(shù)人才向?qū)W校教師崗位流動的“綠色通道”，提升“雙師型”教師比例。對專業(yè)教師短缺問題突出的戲曲、曲藝、雜技等表演藝術(shù)類、民族文化藝術(shù)類等專業(yè)，鼓勵各地設(shè)置一定比例特聘崗位，暢通行業(yè)名家兼職從教渠道，規(guī)范兼職教師管理。加強專業(yè)帶頭人和骨干教師培養(yǎng)，支持深度參與文藝演出、文化創(chuàng)意、非遺保護傳承、藝術(shù)設(shè)計、旅游演藝等行業(yè)產(chǎn)業(yè)實踐，行業(yè)實踐經(jīng)歷和實踐成果納入教學(xué)成果序列。支持成立教學(xué)合作團隊、科研創(chuàng)新團隊，開展文化藝術(shù)職業(yè)教育課題研究。鼓勵國家藝術(shù)基金等行業(yè)相關(guān)重點項目申報為文化藝術(shù)職業(yè)院校教師提供更多參與機會。

　　四、增強服務(wù)能力

　?。ㄊ﹤鞒兄腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。依托文化藝術(shù)職業(yè)院校建設(shè)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承創(chuàng)新基地，做好非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護傳承工作，以鑄牢中華民族命運共同體為主線，加強民族文化藝術(shù)類專業(yè)建設(shè)，繼續(xù)推進全國民族文化傳承與創(chuàng)新示范專業(yè)點建設(shè)。加強戲劇制作、戲曲后臺（盔帽、衣箱）制作與管理等專業(yè)建設(shè)與指導(dǎo)。支持開展本地區(qū)特色戲曲曲藝、民族民間藝術(shù)等人才短缺、亟待關(guān)注的文化藝術(shù)項目的可持續(xù)發(fā)展研究與保護傳承實踐。鼓勵有條件的地方探索地方劇種“以校育團”模式，有機整合藝術(shù)職業(yè)院校與劇團、班社資源，以人才培養(yǎng)為地方劇種發(fā)展注入生機活力。支持建設(shè)地方劇種活態(tài)傳承動態(tài)監(jiān)測專業(yè)點。鼓勵藝術(shù)職業(yè)院校探索利用藝術(shù)職業(yè)教育資源開展以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為主要內(nèi)容的研學(xué)旅游服務(wù)。

　?。ㄊ模┩卣构参幕?wù)。支持文化藝術(shù)職業(yè)院校積極參與各級各類文化藝術(shù)活動和重點文化項目，與公共文化服務(wù)單位開展資源共建共享，有條件的將校園文化場館面向社會開放。鼓勵開展基層文化志愿服務(wù)，參與高雅藝術(shù)文化進校園、戲曲進校園、非遺進校園等各類文化藝術(shù)普及活動；與當(dāng)?shù)仄胀ㄖ行W(xué)、社區(qū)學(xué)院（學(xué)校）、老年大學(xué)（學(xué)校）、社區(qū)文化中心等加強合作，選派優(yōu)質(zhì)師資擔(dān)任文化藝術(shù)教育外聘教師。引導(dǎo)文化藝術(shù)職業(yè)院校結(jié)合基層黨組織建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、學(xué)生社會實踐，積極主動參與鄉(xiāng)村振興，面向鄉(xiāng)村文化能人等重點人群大力開展文化藝術(shù)技能提升培訓(xùn)，助力鄉(xiāng)村文化建設(shè)及文旅融合發(fā)展，探索建立校地合作長效機制。推動重點院校、東部地區(qū)院校與民族地區(qū)、邊遠(yuǎn)地區(qū)和革命老區(qū)開展協(xié)作幫扶，加強基層文化技術(shù)技能人才培養(yǎng)。

　　（十五）加強國際交流合作。支持開展人才培養(yǎng)國際交流與合作，與國外高水平藝術(shù)院校開展聯(lián)合培養(yǎng)、學(xué)分互認(rèn)或合作辦學(xué)等，引進先進培養(yǎng)理念、模式和優(yōu)質(zhì)教育資源。穩(wěn)步開展境外辦學(xué)，探索“中文+職業(yè)技能”國際化發(fā)展模式，支持招收優(yōu)秀來華海外留學(xué)生。支持參與國家和地方對外文化交流活動。支持有條件的院校培育國際藝術(shù)教育交流合作機制，孵化品牌項目，加強中華文化展示和推介，講好中國故事。

　　五、營造良好環(huán)境

　?。ㄊ┘訌娊M織領(lǐng)導(dǎo)。加強黨的領(lǐng)導(dǎo)，大力強化學(xué)校黨組織建設(shè)，發(fā)揮基層黨組織在文化藝術(shù)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展中的戰(zhàn)斗堡壘作用。各級文化和旅游、教育行政部門要主動向地方黨委、政府報告，在地方黨委宣傳部門統(tǒng)籌下納入宣傳思想文化工作大局，積極會同各有關(guān)部門制定本地區(qū)促進文化藝術(shù)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的落地措施，堅持問題導(dǎo)向和結(jié)果導(dǎo)向。積極支持社會力量參與舉辦文化藝術(shù)職業(yè)教育，形成發(fā)展合力。

　?。ㄊ撸┞鋵嵽k學(xué)基本保障。各級文化和旅游、教育行政部門要加大對文化藝術(shù)職業(yè)教育的經(jīng)費投入，研究開展文化藝術(shù)專業(yè)和以戲曲為代表的表演藝術(shù)類專業(yè)培養(yǎng)成本測算工作，探索建立基于專業(yè)大類的生均撥款制度，合理確定文化藝術(shù)類職業(yè)教育專業(yè)生均撥款水平，切實保障文化藝術(shù)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。

　?。ㄊ耍娀笇?dǎo)檢查。各級文化和旅游、教育行政部門要切實履行主管部門和指導(dǎo)部門責(zé)任，加強對文化藝術(shù)職業(yè)教育指導(dǎo)檢查。發(fā)揮全國文化藝術(shù)職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會、教育部職業(yè)院校藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會等專家組織作用?？茖W(xué)合理設(shè)置評估指標(biāo)，體現(xiàn)文化藝術(shù)職業(yè)教育特色及辦學(xué)成果。

　?。ㄊ牛┘訌娂畋Ｕ?。創(chuàng)新形式，搭建高層次展示平臺，舉辦全國青少年藝術(shù)職業(yè)教育教學(xué)成果展示活動。實施全國藝術(shù)職業(yè)院校教學(xué)能力提升計劃。舉辦全國職業(yè)院校技能大賽文化藝術(shù)類賽項，支持舉辦中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化行業(yè)特色賽項。建設(shè)全國藝術(shù)職業(yè)院校藝術(shù)名家“收徒傳藝 德藝雙馨”大師工作室。開展優(yōu)秀戲曲專兼職教師通報表揚。鼓勵地方對入選教育部、文化和旅游部各類藝術(shù)職業(yè)教育示范性項目予以配套政策、建設(shè)經(jīng)費支持，鼓勵、支持全國文藝界推出一批影視作品、文學(xué)作品，探索以群眾喜聞樂見的藝術(shù)方式，大力宣傳職業(yè)教育改革發(fā)展成果和技術(shù)技能人才典型事跡，大力宣傳文化藝術(shù)職業(yè)教育的重要意義、先進經(jīng)驗和教育成果，不斷提高文化藝術(shù)職業(yè)教育社會影響力和吸引力，形成良好發(fā)展氛圍。

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