以“一生一策”解決輟學學生的實際困難

　　教育部、國務(wù)院扶貧辦、國家發(fā)展改革委等十部門近日聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于進一步加強控輟保學工作健全義務(wù)教育有保障長效機制的若干意見》（簡稱《意見》）?！兑庖姟窂娬{(diào)，要確保除身體原因不具備學習條件外，貧困家庭義務(wù)教育階段適齡兒童少年不失學輟學，確保2020年全國九年義務(wù)教育鞏固率達到95%，持續(xù)常態(tài)化開展控輟保學工作，形成義務(wù)教育有保障長效機制。

　　全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報顯示，我國2019年、2018年、2017年的義務(wù)教育鞏固率分別為94.8%、94.2%、93.8%，距離2020年實現(xiàn)義務(wù)教育鞏固率95%，只一步之遙。這是堅持抓控輟保學工作的結(jié)果。要進一步提高義務(wù)教育鞏固率，切實減少農(nóng)村學生輟學，需要堅持問題導向，以“一生一策”解決輟學學生的實際求學困難。

　　《意見》要求，全面梳理已復(fù)學和仍輟學學生情況，一人一案制定工作方案，繼續(xù)加大勸返力度，確保建檔立卡貧困家庭輟學學生今年秋季學期全部應(yīng)返盡返，堅決防止因疫情造成新的輟學。我國農(nóng)村學生輟學情況比較復(fù)雜，難以用一個方案解決所有輟學生的問題，該《意見》具有現(xiàn)實意義。

　　部分學生是因農(nóng)村地區(qū)盲目撤點并校造成上學路途遙遠、上學成本增加而輟學，在國家叫停盲目的撤點并校，要求恢復(fù)村校、鄉(xiāng)村教學點，以及加強鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學校建設(shè)后，這類輟學大幅減少。在中西部貧困地區(qū)農(nóng)村，為減輕學生家庭的經(jīng)濟負擔，學生上寄宿制學校普遍實行“四包”政策——包學費、包雜費、包住宿費、包生活費，但是有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校沒有校車，學生雙休日回家返校，得自己解決交通問題，這一問題需要進一步得到解決。

　　除了由于客觀條件限制帶來的問題外，一些由于主觀原因?qū)е碌妮z學也應(yīng)引起重視。一些農(nóng)村貧困地區(qū)，近年來出現(xiàn)新的“讀書無用論”觀念，有的適齡學生選擇輟學外出打工，還有的早婚早育。在高等教育普及化的時代，要理解這種“讀書無用論”，就必須想學生所想。僅僅依靠宣傳“讀書改變命運”是不夠的，要努力讓鄉(xiāng)村學生自己認識到讀書的價值。

　　按照我國高中教育現(xiàn)在的發(fā)展情況，鄉(xiāng)村地區(qū)的學生，在完成義務(wù)教育后，都可以升中職學習，而且是免費的。但是，一些學生不愿意讀中職，認為與其花時間讀免費的中職，還不如早點出去打工掙錢，反正讀完中職還是要打工。

　　我國鄉(xiāng)村的義務(wù)教育學校，在單一的升學評價體系之下，存在應(yīng)試教育的傾向。一方面，選擇離開鄉(xiāng)村進城讀書的孩子越來越多，原因是他們認為在城市學校讀書成績要比鄉(xiāng)村學校高。另一方面，鄉(xiāng)村學校圍繞抓分數(shù)進行教學，讓成績不好、不能進城讀書的學生覺得學這些沒有什么意義，升學希望不大。

　　要想解決這些問題，說到底，就是要讓每個鄉(xiāng)村學生都認識到教育的價值，不是“讀書改變命運”，而是“讀書改善生活”“教育改變生活”。讀書和教育不只用于升學，而是通過學知識、技能，能更好地就業(yè)，獲得發(fā)展。對于被勸返的學生，必須用新的教育理念，進行有針對性的教育。某種程度上，這也是鄉(xiāng)村教育改革的方向，即擺脫升學教育模式，重視對學生的生活教育、生存教育。(艾萍嬌 漫畫/陳彬)

　　轉(zhuǎn)自：北京青年報

　　【版權(quán)及免責聲明】凡本網(wǎng)所屬版權(quán)作品，轉(zhuǎn)載時須獲得授權(quán)并注明來源“中國產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟信息網(wǎng)”，違者本網(wǎng)將保留追究其相關(guān)法律責任的權(quán)力。凡轉(zhuǎn)載文章及企業(yè)宣傳資訊，僅代表作者個人觀點，不代表本網(wǎng)觀點和立場。版權(quán)事宜請聯(lián)系：010-65367254。

延伸閱讀