說起對(duì)郵箱的印象,很多人都停留在了80、90年代。如今在金華站前小學(xué)校園內(nèi),卻悄然出現(xiàn)了“紅領(lǐng)巾郵局”,用郵箱在師生間架起了一座愛的橋梁。
10月29日,校長(zhǎng)施益新收到了4封信件。不到一周時(shí)間,施校長(zhǎng)收到了近十封信。“郵箱是一個(gè)綠色通道,不僅可以為孩子解惑、傾聽孩子聲音,還培養(yǎng)孩子寫作能力、學(xué)會(huì)與人交流。”施校長(zhǎng)告訴筆者,“通過這個(gè)渠道,我們可以了解老師、熟悉學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活狀態(tài),也給我自己打開一扇新的窗戶。”面對(duì)孩子們的熱情來信,施校長(zhǎng)會(huì)用不同的方式來回復(fù),“我會(huì)寫回信寄回去,也會(huì)親自到班級(jí)里找到寫信的孩子,面對(duì)面與他交流。”
據(jù)了解,站前小學(xué)郵箱只面向?qū)W校內(nèi)部不對(duì)外投遞。信件上蓋有學(xué)校專屬郵章,每天上午九點(diǎn)開箱,再根據(jù)收件人送出。學(xué)生、老師、家長(zhǎng)、來賓均可進(jìn)行實(shí)名制寄信。
徐卓?jī)?yōu)老師是二年級(jí)的數(shù)學(xué)老師,截至10月30號(hào)她共收到7封來信。“第一天收到了幾封來自五(2)班孩子的信。那是進(jìn)學(xué)校教的第一批孩子,雖然只教了兩年但他們還記憶猶新。孩子的關(guān)心簡(jiǎn)單又細(xì)致,整個(gè)人都被溫暖了。”徐老師表示,每封信件她都會(huì)認(rèn)真寫回信。郵箱其實(shí)更多的是情感的紐帶,能拉近師生間的距離。(徐璐/文)
轉(zhuǎn)自:錢江晚報(bào)
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