上海一小學(xué)班主任"咖啡館家訪"引爭議 家長:感覺被集體面試-教育頻道-東方網(wǎng)

　　八月家訪季，本市南部一所小學(xué)的老師，新接任三年級班主任后，向班里家長發(fā)出了家訪邀請，邀請家長們在指定時間到達(dá)學(xué)校附近的一家咖啡店，三人一組，每組一個小時進(jìn)行面談。
 

　　兩個整天，近四十位家長先后熱熱鬧鬧地在咖啡館見了面。有家長自稱，被老師“集體面試”了。
 

　　老師家訪，咖啡館里群面家長，這樣的新形式引爭議，家訪放在咖啡館，到底該不該？
 

　　老師和家長AA制
 

　　家長林女士介紹了自己最近遭遇的另類家訪。林女士兒子新學(xué)期即將升入三年級。今年暑假，孩子所在的班級新?lián)Q了班主任。新班主任上任后，給家長們發(fā)了微信，邀請家長在指定時間，到咖啡館接受家訪，每個小時接待三位家長。
 

　　新班主任還列出一個時間排片表。之后，這個班級近四十位家長，分成兩天，都按照指定時間段，去了這家學(xué)校附近的咖啡館。
 

　　林女士和另兩位家長被安排在其中一天的下午5點(diǎn)到6點(diǎn)這一檔時間。三位家長都在下午快5點(diǎn)時到了咖啡館，他們和前面一批家長還碰了面。班主任讓林女士這三位家長圍著咖啡桌坐下，然后讓每個家長分別介紹自己孩子的情況。接著，班主任問了一下孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，對家長們提了點(diǎn)要求和希望。然后表示，時間到了，家訪要結(jié)束了。
 

　　可是，家長們因?yàn)榈谝淮蔚娇Х瑞^接受家訪，話匣子有點(diǎn)關(guān)不住，有的說起自己孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，就有點(diǎn)“剎不住車”。一個小時到了，家長們還聊得有點(diǎn)意猶未盡。
 

　　林女士說：“見班主任，我還是有點(diǎn)緊張，是排著隊(duì)上前的。我感覺像是被集體面試了！”林女士當(dāng)時也問了班主任，為何要在咖啡館做家訪？對方的解釋是：“天熱，咖啡館也比較涼快。而且這樣效率高，家長比較放松，集體談話時間緊湊。到家里家訪，路上會浪費(fèi)不少時間，萬一時間有變化，或者有的家長一說起來沒完，又不好意思打斷，時間拖久了還會影響后面的家訪。常常一天下來，也走不了幾家。”
 

　　該班主任還解釋稱：“另一方面，我們老師到孩子家，有的家長很客氣，又要整理房間，又要拿冷飲，又要留吃飯。個別家長還會送上‘信封’，雖然老師會再三推讓拒絕，但也浪費(fèi)了大家的時間。”
 

　　林女士說，當(dāng)天咖啡館里喝飲料，老師和家長都是AA制，各付各的，他們這批是當(dāng)天最后一批，老師和家長都沒有在咖啡館里用餐。
 

　　也有家訪被安排在肯德基
 

　　有家長也報料說，不僅是咖啡館，也有老師把家訪放在了肯德基。
 

　　家住虹口的費(fèi)媽媽說，女兒在某民辦初中讀初一，暑假班主任約好的上門家訪，因故臨時改在肯德基里。
 

　　“事先約定的時間，老師因?qū)W校里有臨時活動，不能離開太長時間。”班主任向家長建議，可不可以在學(xué)校附近找個地方，大家一起坐下來交流一下。費(fèi)媽媽立即答應(yīng)了，“家訪如改期，我和班主任都得重排時間，只要有機(jī)會和老師面對面交流，家訪在不在家里并不重要”。
 

　　和老師在肯德基店里的交流，費(fèi)媽媽挺滿意，因?yàn)橥ㄟ^老師的介紹，她比較全面地了解了孩子在學(xué)校里各方面的表現(xiàn)，“雖然和班主任老師早就互加了微信，但平時沒有重大事項(xiàng)，也不好意思打擾老師，見面交流，信息溝通很充分！”
 

　　[引發(fā)爭議]
 

　　家訪放在咖啡館，到底該不該？
 

　　正方: 不用打掃又杜絕送卡　
 

　　反方：草草了事對孩子了解不夠
 

　　在咖啡館或肯德基家訪，到底應(yīng)不應(yīng)該？家訪，難道不應(yīng)該是到家里嗎？
 

　　對此，有家長表示，老師在咖啡館或快餐店家訪，家長不用特意整理家里的房間，還杜絕了送卡。張女士說：“這樣很好?。∫郧袄蠋焷砦壹?，我要整理一天房間。打掃衛(wèi)生，光扔盒子就要扔掉一大堆。以前我還要糾結(jié)要不要送卡，現(xiàn)在在公眾場所家訪，有攝像頭，家長都不會送卡了，這樣更益于師德清廉。”
 

　　但也有部分家長覺得不適合。費(fèi)媽媽的先生就不完全贊同妻子的看法。“老師家訪當(dāng)然還是到家里好，孩子也在場，當(dāng)著班主任老師和父母的面，給孩子提的要求或是孩子自己做出的承諾，他會更加當(dāng)回事，去咖啡館太草草了事，老師追求了效率，但是對孩子的了解會不夠全面。”
 

　　也有家長表示，家訪不就是應(yīng)該到家里嗎？老師到家里來家訪，不僅可以和家長做交流，更重要的是，可以直接接觸到孩子，還可以看看孩子的生活環(huán)境，接觸家里其他成員。
 

　　同時，老師之間也意見不一。有的老師認(rèn)為到家里家訪好，也有老師認(rèn)為：“可以讓家長自己選擇，如果家長喜歡在家就到家，不喜歡在家，那就到咖啡館。”
 

　　還有些家長在發(fā)問：“學(xué)校允許老師到咖啡館家訪嗎？”
 

　　[教育界人士]
 

　　對家訪出現(xiàn)的新形式要綜合分析
 

　　主管部門和部分學(xué)校有規(guī)定，第一次家訪要到家
 

　　對于家訪出現(xiàn)的新形式，一些教育界人士表示，要綜合分析，不要一棍子打死。
 

　　“教育主管部門和學(xué)校有規(guī)定，第一次家訪一定要到家。”上海新黃浦實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長王洪偉和上外附小校長王石蘭都聲明。
 

　　上海新黃浦實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長王洪偉說：“學(xué)校規(guī)定，第一次家訪必須到學(xué)生家里進(jìn)行，老師要了解學(xué)生的生活習(xí)慣和居住環(huán)境等。首先要搞清楚‘家訪’的定位。家訪是非常特殊的一種交流形式?，F(xiàn)在這個社會老師和家長有多種交流形式。如果去咖啡館，那就不叫家訪，而是老師和家長交流。家訪還具有溝通的私密性，如果是在咖啡館這樣的環(huán)境就不太適合。”
 

　　“家訪就是要在家里進(jìn)行。老師要結(jié)合家里的整體環(huán)境和孩子在家里學(xué)習(xí)的情況，跟父母一起交流，解決孩子的問題。如果去咖啡館家訪，就違背了家訪的初衷。如果得知老師在咖啡館家訪，校方會找老師談話，這樣做，校方是反對的，并且咖啡館的環(huán)境不適合家訪，校方會正確引導(dǎo)老師進(jìn)行有效家訪。”上外附小校長王石蘭說。他認(rèn)為，咖啡館的環(huán)境不利于家訪，老師要清楚自己家訪的目的和責(zé)任。
 

　　王洪偉表示，對新的家訪現(xiàn)象還不是很了解，所以既不贊成，也不反對，面對問題要具體分析，綜合地分析這種現(xiàn)象。“如果我得知老師在咖啡館家訪，首先會把老師和家長孩子都叫過來，大家一起溝通家訪的地點(diǎn)是否合適。因?yàn)橛械膶W(xué)生住在出租屋內(nèi)，夏天又比較悶熱，不愿意在家里家訪，所以雙方都要進(jìn)行協(xié)商，老師也不能一味地自顧自地選擇家訪地點(diǎn)。”
 

　　記者了解到，本市不少區(qū)的教育局、學(xué)校明確規(guī)定，老師家訪要到家。靜安區(qū)教育局副局長孫忠說：“靜安區(qū)教育局規(guī)定，老師家訪要去學(xué)生家。但是各個區(qū)的情況有所不同，有的老師和家長的需求也不同，他們可能有自己的想法，所以會出現(xiàn)這種新形式，因此，要具體情況具體分析，很難統(tǒng)一評判。”
 

　　東方網(wǎng)教育頻道 陳樂

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