今天，我們來曬一張“吻別照”——
一位穿著紅色上衣的老師，在上完最后一節(jié)課后，情不自禁地低下頭，深情地親吻了相伴自己40年的講臺。
有點(diǎn)小遺憾，這一幕，杭州富陽郁達(dá)夫中學(xué)八（2）班的47位學(xué)生很遺憾，沒有看到，他們?nèi)コ灾酗埩?，不過幸好被路過的一位體育老師看到了，并拍了下來。
這個吻別三尺講臺的老師，名叫盛志軍，浙江省數(shù)學(xué)特級教師，6月27日是他的最后一課。他在自己的微信里這樣寫道：“站好最后一班崗！今天終于上完最后一節(jié)課，結(jié)束了我在一線教學(xué)40年的教學(xué)生涯，百感交集。”
更讓人欽佩的是，這位退休的知名老師，沒有被各種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的高薪所打動，而是去農(nóng)村中學(xué)培養(yǎng)師資。“我的工資已經(jīng)夠用了，現(xiàn)在的教育環(huán)境，農(nóng)村相對薄弱些，我身體還健壯，還想做點(diǎn)事情，以后重點(diǎn)放在農(nóng)村的師資培訓(xùn)上。”
退休時(shí)間
被他推遲了一個月
盛志軍正式退休的日子，本來是在今年的6月1日，這天他拿到了退休證書。但為了他所帶八（2）班的學(xué)生，他志愿留下帶班到期末，將退休時(shí)間推遲了一個月。
“這個月，我其實(shí)是代課老師。”盛志軍向錢報(bào)記者開玩笑道。這個班應(yīng)該算是他的關(guān)門弟子，一共有47位學(xué)生。
“最后一課，我給他們上了一堂復(fù)習(xí)課，今天就是期末考試。”盛志軍說，上完課后，有幾個學(xué)生跑到辦公室里來，他又輔導(dǎo)了這幾個學(xué)生，“我得批完作業(yè)，然后發(fā)回給他們。”
批完作業(yè)還沒完，上完最后一課回到家后，盛志軍吃好晚飯本想去鍛煉，一位學(xué)生找上門來了。“這位學(xué)生基礎(chǔ)比較弱，這次專門跑來想要輔導(dǎo)，我很開心，成績差一點(diǎn)沒關(guān)系，關(guān)鍵在于一種積極向上的態(tài)度，這對他今后的成長很重要。”等輔導(dǎo)結(jié)束，一個半小時(shí)過去了。
這個講臺
他一站就是近40年
回憶起最后一課結(jié)束后的那一吻，盛志軍說，那一刻他是情不自禁。
這三尺講臺，他一站就是39年零8個月。在這里，他灑下了汗水，培養(yǎng)了一批批學(xué)生，獲得了一個個榮譽(yù)。
看一下盛老師的個人榮譽(yù)，幾乎囊括了作為一名老師能收獲的所有：富陽市先進(jìn)科技工作者；富陽市先進(jìn)工作者；杭州市高師實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師；杭州市優(yōu)秀心理輔導(dǎo)先進(jìn)個人；杭州市教科研先進(jìn)個人；浙江省初中數(shù)學(xué)競賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師；浙江省第十六屆“春蠶獎”；浙江省中學(xué)數(shù)學(xué)會理事……
2006年，他被評為浙江省數(shù)學(xué)特級教師，今年，他又榮獲了浙江省首批正高級教師，杭州市才25人。
盛志軍的教師生涯開始于1975年，細(xì)算起來已經(jīng)有40多年了。“我中途有兩年去讀師范了，所以不算。”
盛志軍說，作為村里公認(rèn)的“高材生”，1975年他從牛背上跳下來，走進(jìn)了學(xué)校，當(dāng)了一個“孩子王”。他教過語文、美術(shù)、農(nóng)業(yè)、數(shù)學(xué)等學(xué)科，從師范院校學(xué)習(xí)回來后教數(shù)學(xué)，先在教研室待了一段時(shí)間，后來調(diào)入春江中學(xué)，兩年后調(diào)入富陽鎮(zhèn)中學(xué)（后改名郁達(dá)夫中學(xué)），一直干到現(xiàn)在。
現(xiàn)在，盛老師還記得，自己第一次站上三尺講臺的“窘態(tài)”：心跳在急劇地加速，臉漲得通紅通紅，手不停地顫抖著，字寫一筆，粉筆斷一次。一次又一次“滑落”，引得學(xué)生一陣哄笑，腦海里一片空白……當(dāng)老師不是那么簡單。
盛老師說，要做好老師，要使學(xué)生有一杯水，自己必須有一桶水，而且永遠(yuǎn)是活水，這桶水不是被動地灌輸給學(xué)生，要讓學(xué)生主動吸收，這就是當(dāng)好老師的根基。對于他來說，陪伴了他40年的教師生涯的讀書，就如同“煮書”，爛熟于心，才是讀書的最高境界，才是創(chuàng)造教師生涯的起點(diǎn)。
拒絕高薪
他去農(nóng)村培養(yǎng)師資
如此留戀講臺，盛老師退休后會做什么？
他說，早在退休前，就已經(jīng)有培訓(xùn)機(jī)構(gòu)慕名而來，高薪聘請加盟，結(jié)果都被他拒絕了。
“培訓(xùn)機(jī)構(gòu)肯定是不去的，我從來不做家教，也反對做家教。”盛志軍說，他的工資已經(jīng)夠用了，他想干的事情不是為了賺錢，而是想做一些更有意義的事。
“我想到農(nóng)村去，培養(yǎng)農(nóng)村的師資，讓農(nóng)村的教育質(zhì)量好一點(diǎn)。”盛志軍說，他在一年前就跟桐廬的一所農(nóng)村中學(xué)的校長相約，退休后去他那里。“馬上要過去，跟校長落實(shí)具體工作。”
盛志軍說，現(xiàn)在的教育來看，城市里的教育質(zhì)量很不錯，但杭州一些地區(qū)的農(nóng)村教育相對薄弱些。“教育質(zhì)量要搞上去，首先是師資，要有好的老師。我現(xiàn)在身體還可以，就想著把精力重點(diǎn)放在培訓(xùn)農(nóng)村的師資上。”
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