內(nèi)蒙古著力提升國(guó)通語(yǔ)教育教學(xué)質(zhì)量

　　上課鈴聲響起，呼倫貝爾市陳巴爾虎旗民族小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教師于穎從容走進(jìn)教室，打開(kāi)暢言智慧課堂，帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)啟了一節(jié)生動(dòng)的語(yǔ)文課。今天的課上學(xué)習(xí)讀寫生字“日火田禾”，于老師在電子白板上將靜態(tài)的生字轉(zhuǎn)換為生字卡片，然后動(dòng)態(tài)展示字的讀音、筆順、部首、結(jié)構(gòu)等，同時(shí)輔以智慧課堂里的音視頻、動(dòng)畫等豐富的資源，同學(xué)們更加形象直觀地了解到了每個(gè)字的含義、結(jié)構(gòu)等，在輕松有趣的氛圍中，一節(jié)課很快就結(jié)束了。

　　這樣的智慧課堂，得益于2022年以來(lái)內(nèi)蒙古精心打造的國(guó)家通用語(yǔ)言文字應(yīng)用能力提升項(xiàng)目。該項(xiàng)目已覆蓋全區(qū)12個(gè)盟市349所原民族語(yǔ)言授課中小學(xué)、2519所普惠性幼兒園，配置了學(xué)前智能助教系統(tǒng)，打造中小學(xué)語(yǔ)文專題課堂，搭建了教師智能學(xué)習(xí)平臺(tái)并開(kāi)發(fā)中華民族共同體意識(shí)專屬教育資源等，積極創(chuàng)設(shè)“人人皆學(xué)、時(shí)時(shí)能學(xué)、處處可學(xué)”的國(guó)家通用語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)環(huán)境，推動(dòng)師生國(guó)家通用語(yǔ)言文字應(yīng)用能力全面提升。

　　各項(xiàng)目校擁有了強(qiáng)大的硬件支撐：中學(xué)的語(yǔ)文專題課堂在各校原有的機(jī)房設(shè)備基礎(chǔ)上，安裝了教師用的備課系統(tǒng)和學(xué)生用的測(cè)評(píng)系統(tǒng)，學(xué)生測(cè)評(píng)系統(tǒng)包含課文同步、口語(yǔ)交際、基礎(chǔ)學(xué)習(xí)、資源拓展等版塊；小學(xué)的專題課堂還配備了平板電腦，用于練習(xí)生字書寫。

　　于穎使用智慧課堂系統(tǒng)備課授課已經(jīng)有一年多時(shí)間了，她最喜歡的功能就是便捷的數(shù)字化備課方式。“通過(guò)這個(gè)系統(tǒng)，我們老師可以隨時(shí)隨地備課，登錄賬號(hào)后，每次備課的內(nèi)容都會(huì)同步，這樣就不再拘泥于單一的備課環(huán)境和設(shè)備了。這要在以前，做完課件我們得拷貝到U盤里，再拷貝到教學(xué)電腦里，非常不方便，還容易損壞和丟失。”于穎說(shuō)，“另外，系統(tǒng)里有很多教學(xué)設(shè)計(jì)、語(yǔ)言學(xué)習(xí)、閱讀學(xué)習(xí)、拓展素材等備課云資源，也極大方便了我們備課。以前備課網(wǎng)上找資源要么付費(fèi)，要么就是難以下載，備課時(shí)間被拉長(zhǎng)很多。使用這個(gè)系統(tǒng)后，備課時(shí)間至少能縮短一半。”

　　系統(tǒng)的應(yīng)用不僅為語(yǔ)文學(xué)科的教授和學(xué)習(xí)帶來(lái)諸多便利，也為其他學(xué)科的教學(xué)提供了更多可能。

　　呼和浩特市民族實(shí)驗(yàn)學(xué)校道德與法治專職教師王雨墨現(xiàn)在擔(dān)任二年級(jí)7個(gè)班級(jí)的道德與法治學(xué)科教學(xué)工作，已經(jīng)有5年多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。由于她目前所任教年級(jí)學(xué)生年齡小，對(duì)于道德與法治這個(gè)學(xué)科的鑄牢中華民族共同體意識(shí)、社會(huì)主義核心價(jià)值觀等抽象化的概念，很難有具象化的理解，所以系統(tǒng)提供的大量配套圖片、音視頻教學(xué)資源等就像“及時(shí)雨”，能幫助學(xué)生把有深度、有難度的知識(shí)簡(jiǎn)單化、趣味化，讓他們?nèi)ダ斫?、去學(xué)習(xí)。王雨墨還很喜歡運(yùn)用系統(tǒng)的一些小功能提升課堂的趣味性，比如，在互動(dòng)環(huán)節(jié)運(yùn)用“隨機(jī)選人”功能，這種不確定性對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)很有吸引力，同時(shí)，能促使學(xué)生注意力高度集中，隨時(shí)準(zhǔn)備回答問(wèn)題，回答過(guò)后，老師還可以通過(guò)系統(tǒng)對(duì)回答作出評(píng)價(jià)，并配合一些音效給學(xué)生點(diǎn)贊等?！皩W(xué)生特別喜歡這種回答問(wèn)題的形式，這樣的正向評(píng)價(jià)能營(yíng)造良好的課堂氛圍，幫助學(xué)生樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。”王雨墨說(shuō)。

　　烏云娜是包頭市第十四中學(xué)的高三年級(jí)歷史老師，她現(xiàn)在使用這套系統(tǒng)也很得心應(yīng)手了。在講到第一次世界大戰(zhàn)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，她從備課系統(tǒng)里找到了相關(guān)的思維導(dǎo)圖、背景小視頻等豐富的資源，按需選擇并直接插到她的電子課本里，大大提升了備課和上課效率。更讓她感到欣喜的是，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也大大提高了?！艾F(xiàn)在我一打開(kāi)電子課本，同學(xué)們?nèi)绻吹接幸曨l、音頻這些標(biāo)簽，就催著我趕緊點(diǎn)開(kāi)，學(xué)習(xí)積極性很高。”烏云娜說(shuō)，“另外，我也基于課堂盡可能探索一些新功能的使用方法，比如目前正在熟悉錄課功能，想把一些重難點(diǎn)、易錯(cuò)題等內(nèi)容錄制好，分享給學(xué)生反復(fù)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提升教學(xué)效果?！?/p>

　　自治區(qū)教育廳相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，經(jīng)過(guò)兩年多的建設(shè)和完善，目前國(guó)家通用語(yǔ)言文字應(yīng)用能力提升項(xiàng)目已全面運(yùn)行，累計(jì)有6.1萬(wàn)余名教師、近41萬(wàn)名學(xué)生使用項(xiàng)目平臺(tái)。同時(shí)，根據(jù)教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)實(shí)需求，項(xiàng)目也在不斷豐富資源、完善功能，讓師生用起來(lái)、用得好，不斷促進(jìn)項(xiàng)目校師生學(xué)好用好國(guó)家通用語(yǔ)言文字，推進(jìn)國(guó)家統(tǒng)編教材使用，助力教育教學(xué)減負(fù)增效。（記者  劉志賢）

　　轉(zhuǎn)自：內(nèi)蒙古日?qǐng)?bào)

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