三部門：利用文旅、文物資源提升青少年精神素養(yǎng)

　　 為進(jìn)一步整合文化和旅游資源、文物資源，利用學(xué)生課后服務(wù)時(shí)間、節(jié)假日和寒暑假，日前，文化和旅游部辦公廳、教育部辦公廳、國(guó)家文物局辦公室聯(lián)合發(fā)布關(guān)于利用文化和旅游資源、文物資源提升青少年精神素養(yǎng)的通知。

　　通知明確，要?jiǎng)?chuàng)新利用陣地服務(wù)資源，建設(shè)青少年教育實(shí)踐基地，有效服務(wù)中小學(xué)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，豐富精神文化產(chǎn)品供給。要積極利用公共文化設(shè)施、劇場(chǎng)、紅色旅游景區(qū)等打造青少年教育實(shí)踐基地，優(yōu)先保證青少年校外實(shí)踐需要。鼓勵(lì)公共圖書館、文化館（站）、美術(shù)館、博物館、紀(jì)念館等公共文化機(jī)構(gòu)，為青少年就近參加文化活動(dòng)提供場(chǎng)地、設(shè)備、師資等方面的便利。鼓勵(lì)文化文物單位、藝術(shù)院校、旅游院校等面向青少年開發(fā)設(shè)計(jì)寓教于樂(lè)的文創(chuàng)產(chǎn)品，推出線上線下相結(jié)合的精品課程。

　　同時(shí)，通知要求，要推動(dòng)優(yōu)質(zhì)服務(wù)進(jìn)校園，開展文化進(jìn)校園系列服務(wù)，支持學(xué)校課后服務(wù)，推動(dòng)紅色旅游資源進(jìn)校園。結(jié)合中小學(xué)課程教材和地方特色，遴選推薦一批適合進(jìn)校園、進(jìn)教材的戲曲曲目、非遺項(xiàng)目和藝術(shù)培訓(xùn)項(xiàng)目等。定期組織志愿者深入鄉(xiāng)村學(xué)校開展文藝輔導(dǎo)，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)資源向邊疆民族地區(qū)和農(nóng)村地區(qū)傾斜。要結(jié)合青少年特點(diǎn)，遴選適合進(jìn)入校園的紅色旅游資源，推動(dòng)紅色教育和學(xué)校課程有機(jī)融合。

　　通知還提出，要推進(jìn)“文教合作”機(jī)制，以優(yōu)秀典型作示范引領(lǐng)。鼓勵(lì)各地教育行政部門與公共文化機(jī)構(gòu)、文藝院團(tuán)、藝術(shù)院校、紅色旅游景區(qū)等通過(guò)簽訂文教共建協(xié)議、舉辦文教互動(dòng)活動(dòng)、建立校外實(shí)踐基地等方式，定期組織學(xué)生到公共文化機(jī)構(gòu)、劇場(chǎng)、紅色旅游景區(qū)參觀學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)各地教育行政部門和公共文化機(jī)構(gòu)、文藝院團(tuán)、藝術(shù)院校、紅色旅游景區(qū)，在聯(lián)合開展中小學(xué)生校內(nèi)外活動(dòng)、整合利用社會(huì)資源、提升青少年精神素養(yǎng)方面積極探索，勇于創(chuàng)新。

　　記者：魏金金

　　轉(zhuǎn)自：中國(guó)經(jīng)濟(jì)網(wǎng)

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