專注“AI+教育”，論答瞄準B端，助培訓機構贏得下半場

　　教育一直是國民關注的大事，近年來基礎教育需求持續(xù)強勁。根據第三方數據顯示，預計到 2020 年，我國處于 K12 教育階段的人口將達到 2.21 億。值得注意的是，2017 年不少K12在線教育公司獲得了大筆融資，有公開資料顯示， 2017 年前 8 個月，K12 教育領域融資額達到 34.3 億元。
 

　　與 K12 在線教育企業(yè)發(fā)展勢頭迅猛相比，曾經“風光一時”的培訓機構處境則稍顯慘淡。根據鯨媒體報道，騰躍校長社區(qū)(一個服務于培訓類校長的學習平臺)發(fā)布的《中國教育培訓行業(yè)發(fā)展藍皮書 2016-2017(K12卷)》報告顯示，教培行業(yè)進入整合調整期，自 2014 年成立的培訓機構超四分之三，十年以上的培訓機構僅占 12.1%。其中，31.2% 的機構年凈利潤在 20% 以上，34.1% 的機構今年無法實現(xiàn)盈利，其中有 13.8% 的機構虧損，20.3% 的機構凈利潤持平。
 

　　實際上，隨著互聯(lián)網的普及，以新東方、好未來為代表的傳統(tǒng)培訓機構已經轉型，積極擁抱在線教育。而眾多的小型培訓機構既面臨線上教育的沖擊，又存在諸多亟待解決的內部問題。
 

　　知乎上，有人問道，“教育培訓機構目前存在的主要問題有哪些?”不少回復提到了師資和教研的問題，一位答主表示，在調研了三線城市的教育培訓行業(yè)后，他發(fā)現(xiàn)“很多教育培訓只注重市場部和咨詢部，因為沒有過硬的教學質量，和細微的教學服務，學生的流失率應該非常高。”另一位教寫作的老師也提到，“教師準入門檻低，水平低下”。教師和教研團隊理應是培訓機構投入最大的環(huán)節(jié)，也是學生和家長們選擇一家培訓機構的關鍵。

　　顯然，在線教育使人們不必再考慮地域問題，在某種程度上甚至解決了教育資源不均衡的問題，但與培訓機構一樣，依然要依靠優(yōu)秀的教師。那么，如何保證優(yōu)質的教師資源呢?當下火熱的 AI 有望解決這一問題。
 

　　兩年前，AlphaGo 大敗圍棋世界冠軍李世石，一時間 AI 被屢屢提及，成為各行業(yè)的“新寵”，當然，AI 教育領域的應用也被許多業(yè)內人士看好，有人認為，AI 將成為培訓機構轉型的關鍵。
 

　　具體來說，AI 對教育領域的應用體現(xiàn)在“自適應學習系統(tǒng)”。論答創(chuàng)始人王楓曾在采訪中解釋道，“這套學習系統(tǒng)是能夠根據學生的不同情況進行‘自動適應’，然后給出學生最合適他的學習內容，根據不同學生的情況，可能會推送不同的題目或者視頻等內容。在這種推送的背后所隱藏的，是大數據和智能技術在教育層面的深度應用。”
 

　　也就是，通過對學生數據的收集及處理，“自適應學習系統(tǒng)”如同一位經驗豐富的老師，指出學生的知識弱點，然后進行定制化地指導，以及學習內容推薦。目前，論答正在做這樣的事情。
 

　　作為一家專注于“AI+教育”的學習技術與大數據公司，論答團隊領導開發(fā)了國內第一個以國際頂尖水平算法為核心的人工智能學習系統(tǒng)，產品具體包括智能評測、課程內容、數據分析系統(tǒng)、教師系統(tǒng)、學生系統(tǒng)、直播平臺、教師培訓等。
 

　　不僅僅是提供課程，論答更希望通過 AI 技術打造一批名師，保證優(yōu)質的教師資源，幫助更多的學生。
 

　　從 2002 年到 2014 年底，王楓在美國一直從事在線教育研究與管理工作，獲得美國佐治亞大學(University of Georgia)教育技術學博士學位，之后進入賓夕法尼亞大學(University of Pennsylvania)、弗吉尼亞大學(University of Virginia)攻讀博士后，具有豐富的一線教育經驗，對中美教育有著深入的了解。
 

　　近日，論答將帶著最新的技術亮相長沙，面向各大培訓機構推出自己的產品，而 AI 能否幫助培訓機構成功轉型，又能否顛覆現(xiàn)有的教育模式，值得期待。
 

　　轉自：北京熱線

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