營地研學御風而行，堅果部落讓素質(zhì)教育“活”起來

　　2017年國家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃中指出，“鼓勵中小學生研學旅行和各種形式的夏令營、冬令營活動。建設一批具有良好示范帶動作用的研學旅游基地和目的地。”教育部等部門先后下發(fā)了《關(guān)于進一步推動中學小生研學旅行的通知》和《中小學綜合實踐活動課程指導綱要》，這些指導性文件為研學旅行和綜合實踐活動課程指明了方向。從國家出臺的一系列政策來看，提升學生綜合素質(zhì)是大勢所趨，而營地研學是綜合素質(zhì)培養(yǎng)的最理想的場景和方式。

　　在海外，營地教育是培養(yǎng)孩子領(lǐng)導能力、社交能力、動手能力的重要學習方式之一。而中國近年來，各種培養(yǎng)技能和陶冶興趣和素質(zhì)教育課程，越來越趨向低齡化，家長和孩子的接受程度越來越高。所以，當國家政策支持后，營地研學成為中國家長、孩子的最優(yōu)選擇也就很好理解了。
 

　　在雨后春筍般的營地研學教育機構(gòu)中，堅果部落是一家獨具特色和行業(yè)領(lǐng)先的機構(gòu)。成立于2016年初的堅果部落，已經(jīng)構(gòu)建了的體系化、標準化的課程體系，他們體驗式、游戲化的教育模式深受孩子的喜歡。目前，堅果部落建立了覆蓋放學后、周末、假期時段，可以在社區(qū)、城市、郊區(qū)、國內(nèi)外實施的課程，這些課程培養(yǎng)孩子的基本生活、自我保護、居家安全、城市生活、野外生活技能，提升孩子的獨立性和領(lǐng)導力。

 

　　“我們的創(chuàng)始團隊平均從事教育的時間超過15年，有多年的教育經(jīng)驗。教師團隊中有大學教師、國際蒙臺梭利認證教師、知名國際學校素質(zhì)教育課程教師、知名領(lǐng)導力培訓專家，我們希望幫助孩子更加堅強果敢，獨立自信，讓孩子善于自主學習，富于人文底蘊，樂于社會參與，也讓更多父母在陪伴中育兒育己，構(gòu)建更加和諧的家庭關(guān)系”，堅果部落的創(chuàng)始人，知名體驗學習專家、領(lǐng)導力教練張兆博介紹道。
 

　　“攜手新時代的父母，和孩子一起，發(fā)現(xiàn)山的高度、海的深度、文化的寬度，拓展中國青少年的多元文化視野，塑造更多陽光正氣的少年，為中國孩子提供世界水準的素質(zhì)教育產(chǎn)品，讓中國教育有新的可能。”從堅果部落的機構(gòu)介紹上，也能看出這家機構(gòu)的宗旨和雄心。

　　“我們從陪伴期的課程就開始參加，現(xiàn)在在學習獨立成長課程，堅果的課程讓孩子身處自然環(huán)境中，這樣能喚醒孩子的探索欲、好奇心，還能保護孩子的專注力，并且能增加我和孩子之間的互動。”一位多次在堅果部落參加課程的學生家長這樣解釋他們眼中的營地研學課程。堅果部落按照孩子的身心發(fā)展規(guī)律，堅果部落把課程體系分為陪伴期、獨立成長期、領(lǐng)導力發(fā)展期三個階段。“
 

　　堅果部落的營地研學課程核心特色是和重視自然探索，采用體驗式學習，聚焦品格教育。這種體驗式學習，對孩子的綜合素質(zhì)有顯著提升作用。“孩子在堅果部落參加幾次營地研學課程之后，明顯能感覺孩子膽子大了，和同學老師交流主動多了，自律性也在提高。堅果的課程是寓教于樂，老師沒有說教，孩子很喜歡”。在談到孩子參加課程后提升時，前來又給孩子報名堅果城市探索課的李女士這樣說道。

 

　　截至2017年底，堅果部落已開辦500期以上的課程，有7000多位孩子走進堅果課堂，學員來自40多個城市，堅果部落的足跡最遠已到達北極。目前堅果部落已走進50余所學校，其中不乏浙大附小、學軍小學、綠城育華等知名學校。
 

　　另外據(jù)了解，堅果部落還將這樣的素質(zhì)教育課堂搬到了社區(qū)，讓孩子們在放學后，在家門口就能獲得高品質(zhì)的素質(zhì)教育課程。 預計在2018年末，杭州將有100個社區(qū)能參與堅果部落素質(zhì)教育項目，這樣，孩子放學后，在家門口就能體驗到優(yōu)質(zhì)的教育，家長也能直接參與到教育的創(chuàng)新之中。
 

　　“讓生命多彩而自由”，“”創(chuàng)造快樂、健康、共贏的世界”這是堅果部落辦學愿景，我想也是所有家長和教育工作者的目標，真希望堅果部落這樣的營地研學機構(gòu)越來越多!
 

　　轉(zhuǎn)自：北國網(wǎng)

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