蘭迪學(xué)科英語：為什么明星媽媽們都讓孩子跟英美加外教一起學(xué)習(xí)？

　　各類熱播的親子娛樂節(jié)目讓網(wǎng)友們見到了不少明星的孩子們，這些“星二代”們一言不合就飆英文，讓大人都自愧不如。為什么星二代的英語都那么好？答案是，很多星二代都在國(guó)際學(xué)校上學(xué)，跟著來自英美加的外教一起學(xué)習(xí)，從小接受雙語教育。

　　相比明星，普通人可能沒有條件送孩子去入學(xué)門檻很高的國(guó)際學(xué)校，該如何讓孩子從小接受國(guó)際化教育，培養(yǎng)國(guó)際化思維呢？其實(shí)，在互聯(lián)網(wǎng)+教育的時(shí)代，在線教育的發(fā)展讓孩子打開電腦就能跟著外教一起學(xué)習(xí)，隨時(shí)隨地接受國(guó)際化的教育。但是在線教育平臺(tái)的教學(xué)質(zhì)量良莠不齊，一些外教口音重、發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，會(huì)讓孩子形成不良發(fā)音習(xí)慣。而目前主流的一對(duì)一授課模式雖然“看上去很美”，但是讓一個(gè)孩子面對(duì)一名外教的灌輸式教育，孩子不敢說、不會(huì)說，也難以形成英語思維。

　　為了給孩子提供高質(zhì)量的英語教學(xué)，蘭迪學(xué)科英語嚴(yán)格選擇來自北美加的外教，讓孩子跟著母語為英語的老師一起上課，學(xué)會(huì)一口地道的流利英語。同時(shí)，蘭迪學(xué)科英語的所有老師都持有國(guó)際認(rèn)可的教師資格證，外教能夠以豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)循循善誘地引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，遇到難懂的知識(shí)也能生動(dòng)形象地教會(huì)孩子。

　　決定孩子學(xué)習(xí)質(zhì)量的除了老師，還有一個(gè)重要的因素--課堂上的同伴。哈佛大學(xué)EricMazur教授通過教學(xué)實(shí)踐，提出“同伴教學(xué)”理論，認(rèn)為讓學(xué)生和同伴一起交流和互動(dòng)能夠有效提高學(xué)習(xí)效果。蘭迪學(xué)科英語率先引進(jìn)“同伴教學(xué)”理念，開創(chuàng)一對(duì)二的在線小組課新品類，讓孩子和小伙伴們一起學(xué)習(xí)，能夠增加孩子用英語進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)用英語交流的習(xí)慣。一對(duì)二的小班能夠展開多種課堂活動(dòng)，蘭迪學(xué)科英語獨(dú)立研發(fā)了三百多種課堂活動(dòng)形式，如角色扮演、韻文朗讀、猜謎比賽等等，讓孩子愛上課堂，在玩耍中學(xué)習(xí)。小伙伴之間你追我趕，取長(zhǎng)補(bǔ)短，能夠形成良好的合作和競(jìng)爭(zhēng)氛圍，孩子好勝心強(qiáng)，不用家長(zhǎng)督促就能自覺主動(dòng)地學(xué)習(xí)，形成合作與競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。

　　有了蘭迪學(xué)科英語，家長(zhǎng)不用再擔(dān)心孩子的教育問題，孩子在家里就能接受國(guó)際化教育，從小培養(yǎng)起一口地道的英語口語和國(guó)際化的思維方式。

　　轉(zhuǎn)自：中國(guó)網(wǎng)

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