高校圖書館怎樣提升吸引力


中國產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟信息網(wǎng)   時間:2024-03-20





部分高校圖書館借閱量逐年下降,引發(fā)對“大學(xué)生不愛看書”的擔憂——


高校圖書館怎樣提升吸引力


  夕陽漸沉、蒼林夾道,縷縷余暉灑在青瓦紅磚間,靜臥于岳麓山腳下的老圖書館顯得古樸而淡雅。湖南大學(xué)博士生任鵬總喜歡挑這個時間來此讀書,徜徉其中、神交古人。“圖書館的氛圍讓人很享受,不帶目的去閱讀,才能真正進入審美狀態(tài)?!比矽i感慨,“不過現(xiàn)在喜歡看紙質(zhì)書的人并不多,大家更習(xí)慣使用手機、電腦閱讀電子資料?!?/p>


  今年的《政府工作報告》再次強調(diào)“深化全民閱讀活動”,大學(xué)生閱讀也受到社會各界關(guān)注。近期,有關(guān)“高校圖書館紙質(zhì)書借閱量下降趨勢明顯,大學(xué)生不愛讀書了嗎”的話題在網(wǎng)上引發(fā)熱議,有人認為這是正常現(xiàn)象,有人對此產(chǎn)生憂慮。這一現(xiàn)象背后的原因何在?高校圖書館如何調(diào)動多方資源,為共筑書香校園添續(xù)力量?


  春暖花開日,正是讀書時。記者走進大學(xué)校園,探訪有關(guān)閱讀的故事。


  學(xué)生們在北京外國語大學(xué)圖書館內(nèi)閱讀。新華社發(fā)


  大學(xué)生真的不愛讀書了嗎


  任鵬今年23歲,是一名控制科學(xué)與工程專業(yè)的理科生,但他對文史書籍很感興趣,每年從圖書館大致借10本書。記者隨機詢問了幾位與任鵬同齡的在校大學(xué)生,發(fā)現(xiàn)他們每年借閱圖書平均不超10本,有人坦言一年內(nèi)未曾借過書。


  大學(xué)生圖書借閱量到底如何?湖南大學(xué)圖書館年度閱讀報告顯示,2019年、2021年、2022年該館圖書流通量分別約為53萬冊、35萬冊、26萬冊。記者又查閱了中山大學(xué)圖書館2019年至2022年的圖書外借總量,分別約為68萬冊、52萬冊、37萬冊。相關(guān)數(shù)據(jù)顯示,昆明醫(yī)科大學(xué)、西南科技大學(xué)等高校圖書借閱量同樣逐漸減少。2022年江蘇省高校圖書館發(fā)展報告有明確統(tǒng)計,館均紙質(zhì)書刊外借量從2017年的9.82萬冊下降到2022年的3.58萬冊,呈持續(xù)減少趨勢。


  “高校紙質(zhì)書借閱量逐漸減少是正?,F(xiàn)象?!鼻迦A大學(xué)新聞與傳播學(xué)院長聘教授王君超是一名圖書館文化愛好者,在進入高校教書前還做過聯(lián)絡(luò)國家圖書館的“跑口記者”。他認為,伴隨高校圖書館電子資源的不斷豐富,學(xué)生可以很快獲取知識與信息,紙質(zhì)圖書借閱量自然會減少,但這并不能直接證明大學(xué)生不愛讀書了?!氨热纾以谡n上要求學(xué)生閱讀的參考資料,很多都會提供電子版或在線鏈接?!?/p>


  任鵬也會用電子產(chǎn)品瀏覽學(xué)習(xí)資料、獲取信息資源?!半娮訒芊奖悖炔徽伎臻g,也不用額外付費。使用校園版讀書軟件可以免費看書,動動手指就能把好文章保存進手機里?!彼硎?。


  紙質(zhì)書借閱量減少的同時,電子圖書閱讀量卻在迅速增長。以湖南大學(xué)中文數(shù)字資源下載量為例,2021年為905萬次,2022年為2357萬次。浙江省社科聯(lián)2022年公布的有關(guān)“大學(xué)生閱讀狀況”的調(diào)研顯示,浙江省大學(xué)生紙質(zhì)圖書的人均閱讀量為8.48本,電子書的人均閱讀量為13.5本。


  不過,武漢大學(xué)學(xué)生李果發(fā)現(xiàn),周圍有不少人對深閱讀不太感興趣,那種“短平快”且經(jīng)濟實惠的電子產(chǎn)品更容易讓人沉迷。


  “紙質(zhì)閱讀和電子閱讀各有利弊,但長期的‘碎片化閱讀’值得警惕。”湖南大學(xué)中國全民閱讀研究中心主任劉舸認為。


  “一些網(wǎng)站、公眾號、短視頻平臺為了攫取流量,多會提供淺顯易懂、無需過多思考的信息,完整、系統(tǒng)、深度的論述與作品卻不常見?!眲Ⅳ幢硎?,長此以往,這些碎片化信息會損害學(xué)生的閱讀專注力,提升他們的閱讀刺激閾值,甚至讓人形成閱讀惰性,降低對經(jīng)典書籍的理解能力,造成知識結(jié)構(gòu)狹窄化、知識儲量淺薄化等問題。


  圖書借閱量緣何不斷下降


  記者在探訪中發(fā)現(xiàn),高校圖書借閱量下降的同時,入館人數(shù)卻居高不下,很多館區(qū)常出現(xiàn)“一座難求”的現(xiàn)象,更有部分學(xué)生開啟了“凌晨線上搶座”模式,讓“泡館”成為一種生活常態(tài)。


  那么,“沉浸”在圖書館中的大學(xué)生都在做什么?


  湖南大學(xué)圖書館老師黃筱玲在館里工作了30多年,她觀察到,在圖書館學(xué)習(xí)的學(xué)生中,大約一半是為了準備考試?!梆^內(nèi)有一個‘約定俗成’的自習(xí)室,每天一早6點半開門,晚上10點半關(guān)門,座位常常供不應(yīng)求?!?/p>


  北京師范大學(xué)圖書館館長王瓊發(fā)現(xiàn),入館學(xué)生中自主學(xué)習(xí)的最多,其次是借閱圖書,再次是開展研討等活動?!拔覀?yōu)閷W(xué)生準備了存包柜。在秋季申請存包柜的讀者中,寫明考研考博用途的人數(shù)占全體申請人數(shù)的31%?!?/p>


  不少受訪者坦言,當下大學(xué)生正面臨諸多現(xiàn)實壓力,部分人更愿意將時間投入考試、實習(xí)等具有較強“實用性”的事情中去,認為去圖書館借書、無目的性的閱讀并不能在短時間內(nèi)帶來實實在在的效益。


  與此同時,對于想要從圖書館借書的人來說,借閱圖書的過程也并非一帆風(fēng)順。


  作為圖書館???,李果十分關(guān)注圖書館的發(fā)展。她調(diào)侃自己是一個“建議專家”,常常針對圖書館服務(wù)質(zhì)量改善提出具體意見,例如“新書上架慢”“找不到自己想讀的書”等。


  “我之前很想看女性文學(xué)類的書,但查閱顯示,我想借的書一直在訂購中;有時想找不同版本的書籍,也會發(fā)現(xiàn)不太齊全;一些國外小眾作家的作品就更少見了?!崩罟f。


  黃筱玲對此也很有感觸:“有時候,購買紙質(zhì)圖書經(jīng)費有限,但每年出版的新書又非常多。為了滿足學(xué)生訴求,我們會在‘保品種、減復(fù)本’的基礎(chǔ)上,買更多數(shù)字資源作補充。比如,一種新書的復(fù)本是1到2本,有時放在主校區(qū),分校區(qū)可能就分不到。學(xué)生查閱不到,就得通過文獻傳遞或者電子書來做替代性閱讀?!?/p>


  通過訪談和查閱文獻,記者了解到,當書籍上架之后,如果一定時間內(nèi)沒有借閱量,就會被界定為“零借閱”圖書,它與館藏資源供需、分配情況有直接關(guān)系。


  以西部某師范學(xué)校藏書情況為例,學(xué)校為了擴大圖書種類的覆蓋面,增加了工業(yè)技術(shù)、醫(yī)療衛(wèi)生類等專業(yè)性圖書,但圖書與大部分讀者的閱讀需求、專業(yè)適配度不相符,導(dǎo)致了圖書供需的結(jié)構(gòu)性失衡。相關(guān)書籍借閱量較少,成為“沉睡”的資源,帶來儲存空間與資金費用的雙重浪費。


  一些受訪者也表示,高校圖書館在改善服務(wù)、促進發(fā)展方面存在一些普遍性問題,比如“人才”與“經(jīng)費”的壓力。


  “在編人員逐年減少、年齡相對偏大、專業(yè)人才不足。一些具有拓展性、創(chuàng)新性的業(yè)務(wù)又需要有專業(yè)性的人才來承擔,一定程度上影響了館內(nèi)業(yè)務(wù)的發(fā)展?!秉S筱玲說。


  “圖書館在采購各類文獻上存在一定壓力。”王瓊認為,一方面,選擇適宜學(xué)科發(fā)展和教學(xué)科研需要的文獻資源,需要花費大量人力開展調(diào)研和統(tǒng)計分析工作;另一方面,數(shù)據(jù)庫購買價格急劇增長,使原本緊張的文獻經(jīng)費捉襟見肘。在外文數(shù)據(jù)庫采購時,匯率的變化也會影響?zhàn)^藏決策。


  讓“萬畝書田”滋養(yǎng)青年學(xué)子


  任鵬也有“借書而不得”的時候。一次,他特別想借一本管理類圖書,在主館與分館中尋摸了好久,卻一無所獲。幾天后,他發(fā)現(xiàn)圖書館微信公眾號里“上新”了一個活動——“新書閃借”。他好奇地點擊網(wǎng)頁,輸入個人學(xué)號、密碼,按照提示搜索書名、下單,竟然免費訂購成功了!2天后,他收到了這本新書。


  據(jù)了解,湖南大學(xué)圖書館升級“新書閃借”服務(wù)后,讀者可以在線上自主選擇所需圖書,采購費用均由圖書館承擔,讀者收到新書后,在30天內(nèi)閱讀并歸還圖書館即可。記者了解到,河南大學(xué)、東南大學(xué)等高校也開展過類似活動,為師生量身定制“你借書、我買單”的服務(wù)模式,在滿足個性化需求的同時提升館內(nèi)服務(wù)質(zhì)量。


  如何進一步優(yōu)化采購環(huán)節(jié)?王瓊建議,由學(xué)科專家和讀者代表組成選書團隊,提供專業(yè)建議,保證圖書的學(xué)術(shù)與使用價值。及時關(guān)注新興學(xué)科領(lǐng)域發(fā)展,提高藏書的先進性和時效性。利用借閱量、閱讀偏好等大數(shù)據(jù)信息,為采購決策提供參考依據(jù),適應(yīng)學(xué)科發(fā)展的需求。此外,通過紙電一體化采購、加大電子圖書購買數(shù)量等方式來回應(yīng)讀者要求,適應(yīng)信息時代的閱讀需要。


  黃筱玲對一次活動印象尤深:“學(xué)校請了北京法學(xué)界的一位專家前來開展講座,當時現(xiàn)場座無虛席。當月閱讀統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示,法律類圖書借閱量較平時有一定增加,這也表明學(xué)生的閱讀興趣有一定的可引導(dǎo)性?!?/p>


  記者發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生參與校園活動,對盤活館藏資源、拓展閱讀空間有一定推動作用。比如,針對“零借閱”書籍,北京師范大學(xué)曾舉辦過“深巷好書”活動,一些思想深邃、底蘊深厚的“舊書”抖落塵埃、再現(xiàn)光彩,引來學(xué)生關(guān)注。又如,北京大學(xué)圖書館推出的“中華文明知識競賽”,引導(dǎo)學(xué)生溫習(xí)知識、博覽群書,增強文化自信。


  “我們需要考慮如何讓讀者、作者、文本之間建立有機聯(lián)系,而不至于讓青年在讀書時產(chǎn)生‘疏離感’,只會尋章摘句甚至望文生義?!蓖蹙J為,圖書館可以多舉辦一些編讀見面會、分享會、觀點辯論會和新書推介等活動,也可通過“真人圖書館”等圖書理念創(chuàng)新做法,構(gòu)建起引領(lǐng)高校文化建設(shè)的“實體公共領(lǐng)域”。


  2021年,教育部提出要鼓勵一批高校試點建設(shè)“未來學(xué)習(xí)中心”,為高校圖書館數(shù)字化轉(zhuǎn)型提供發(fā)展契機?!拔覀儜?yīng)該根據(jù)未來教學(xué)和科研需要,在提供優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源、打造智慧圖書館方面進行創(chuàng)新,從而建設(shè)集智慧服務(wù)個性化、教學(xué)支持專業(yè)化、學(xué)習(xí)場景多樣化于一體的新型學(xué)習(xí)空間。”王瓊對此充滿期待。


  從全國范圍來看,相關(guān)政策舉措正逐步完善:2020年,中宣部印發(fā)《關(guān)于促進全民閱讀工作的意見》;2023年,教育部等八部門印發(fā)《全國青少年學(xué)生讀書行動實施方案》。此外,國家還通過設(shè)立專項資金、創(chuàng)新服務(wù)載體、建立長效機制等方式凝聚社會多方力量,為青年群體專注閱讀供給源頭活水,讓高校的“萬畝書田”更富勃勃生機。(李曉 禹愛華 王斯敏)


  轉(zhuǎn)自:光明日報

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