職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)，必須堅持以就業(yè)為導(dǎo)向辦學(xué)

　　日前，教育部、國家發(fā)展改革委等九個國務(wù)院職業(yè)教育工作部際聯(lián)席會議成員單位聯(lián)合印發(fā)《職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動計劃（2020—2023年）》（以下簡稱《行動計劃》）?！缎袆佑媱潯诽岢?，不限制?？聘呗殞W(xué)校招收中職畢業(yè)生的比例，適度擴大專升本招生計劃，為部分有意愿的高職（?？疲┊厴I(yè)生提供繼續(xù)深造的機會；逐步取消現(xiàn)行的注冊入學(xué)招生和中職本科貫通，適度擴大中職專科貫通；穩(wěn)步推進本科層次職業(yè)教育試點，適度擴大專業(yè)學(xué)位碩士、博士培養(yǎng)規(guī)模，推動各地發(fā)展以職業(yè)需求為導(dǎo)向、以實踐能力培養(yǎng)為重點、以產(chǎn)學(xué)研用結(jié)合為途徑的專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式。

　　概括而言，我國將進一步將擴大高職招生、專升本招生、專業(yè)碩士招生，以培養(yǎng)社會需要的高技能人才。很顯然，在職業(yè)院校擴招時，如何避免辦學(xué)的學(xué)歷導(dǎo)向，將是職業(yè)教育院校面臨的重大挑戰(zhàn)。職業(yè)教育院校只有堅持職業(yè)教育定位，以就業(yè)為導(dǎo)向辦學(xué)，才能實現(xiàn)“提質(zhì)培優(yōu)”。

　　去年，我國高職擴招100萬，按照今年政府工作報告的部署，今明兩年高職還將擴招200萬。今年，為緩解疫情對高校畢業(yè)生的影響，專升本招生擴招30萬。另外，根據(jù)教育部等部門發(fā)布的《關(guān)于加快新時代研究生教育改革發(fā)展的意見》，新增碩士學(xué)位授予單位原則上只開展專業(yè)學(xué)位研究生教育，新增碩士學(xué)位授權(quán)點以專業(yè)學(xué)位授權(quán)點為主。

　　如何在擴大職業(yè)教育規(guī)模的同時，保障職業(yè)教育的質(zhì)量？最為關(guān)鍵的是，必須堅持職業(yè)教育的定位。隨著高職、專升本、專業(yè)碩士招生規(guī)模增大，中職、高職和進行本科層次職業(yè)教育的院校，都可能出現(xiàn)以升學(xué)為導(dǎo)向辦學(xué)的傾向。這與職業(yè)教育以就業(yè)為導(dǎo)向辦學(xué)，培養(yǎng)高技能人才的定位背離。

　　從現(xiàn)實看，職業(yè)院校以學(xué)歷為導(dǎo)向辦學(xué)的情況已經(jīng)存在。隨著高職擴大招生規(guī)模，我國絕大多數(shù)中職畢業(yè)生將進入高職深造。按理說，中職畢業(yè)生自主選擇進高職繼續(xù)學(xué)習(xí)，這有利于培養(yǎng)高技能人才?？涩F(xiàn)實中，有的中職學(xué)校卻以考高職為導(dǎo)向，因此忽視了學(xué)生的專業(yè)技能教育。

　　這次發(fā)布的《行動計劃》要求逐漸取消注冊入學(xué)，針對的就是高職實行注冊入學(xué)后，部分中職學(xué)校不重視學(xué)生的技能訓(xùn)練，希望通過繼續(xù)保留并加強技能測試，引導(dǎo)中職重視技能教育。但能否產(chǎn)生作用尚待觀察。因為當(dāng)高職的招生計劃數(shù)超過報名人數(shù)時，考試很可能變?yōu)樽哌^場。事實上，實行注冊入學(xué)、招生寬進嚴出，應(yīng)該是高職院校招生、辦學(xué)改革的趨勢，這要求所有高職院校在職業(yè)教育上嚴格要求學(xué)生。不解決這一問題，寄希望通過把好“入門關(guān)”來提高職業(yè)教育質(zhì)量，并不現(xiàn)實。

　　《行動計劃》還提到逐步取消中職本科貫通模式，這一行動的意圖是糾正職業(yè)院校辦學(xué)的學(xué)歷導(dǎo)向。我國一些省市在2014、2015年，進行“中本貫通”改革試點，想以此培育高技能人才。但在具體實踐中，“中本貫通”模式的賣點卻成了獲得本科學(xué)歷，不少考生和家長選擇“中本貫通”也是為了繞過高考競爭，以中職為起點完成七年學(xué)業(yè)，獲得本科文憑。但是，取消“中本貫通”模式，并不能消除中職、高職以升學(xué)為導(dǎo)向辦學(xué)的問題。

　　要讓職業(yè)教育院校安于職業(yè)教育定位，提高辦學(xué)質(zhì)量，首先必須糾正歧視職業(yè)教育的教育管理制度以及人才評價體系，要破除“唯學(xué)歷論”，形成崇尚技能的社會氛圍；其次，要落實和擴大職業(yè)院校的辦學(xué)自主權(quán)，如果職業(yè)院校沒有辦學(xué)自主權(quán)，就不能靈活地根據(jù)社會需求變化調(diào)整專業(yè)和課程設(shè)置，因此也很難以就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)出社會需要的高技能人才。

　　轉(zhuǎn)自：光明網(wǎng)

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