智能時代 中國教育探索前行

　　5月16日到18日，國際人工智能與教育大會在京舉行。大會形成《北京共識》，指出了人工智能時代教育的發(fā)展方向，描繪了人工智能時代教育的發(fā)展藍圖，提出了“人工智能+教育”全球合作發(fā)展框架。

　　三天來，多國與會代表通過主旨發(fā)言、圓桌論壇、實地觀摩等方式，圍繞“讓人工智能與教育相互賦能，讓兩者共同賦能未來”的意義以及構建以人為本、人機協(xié)同、統(tǒng)籌發(fā)展、合乎倫理的人工智能與教育融合發(fā)展體系展開討論。

　　人工智能是實現教育生態(tài)重構的有效手段

　　當前，新一代人工智能正在全球范圍內蓬勃興起、加速發(fā)展，呈現出深度學習、跨界融合、人機協(xié)同、群智開放、自主操控等特征，不斷為經濟社會發(fā)展注入新動能。

　　與會專家普遍認為，教育作為人工智能的重要應用領域，人工智能的發(fā)展、智能時代的開啟，既給教育的內容、模式、方法、體系、評估等帶來了整體性影響，也給重塑教育形態(tài)、強化教育本質帶來了新的機遇。

　　“人工智能是實現教育生態(tài)重構的有效手段。”教育部部長陳寶生談道，人工智能技術在教育中的深度廣泛應用，將徹底改變教育的時空場景和供給水平，將實現信息共享、數據融通、業(yè)務協(xié)同、智能服務，推動教育整體運作流程改變，使規(guī)?；疤嵯碌膫€性化和多元化教育成為可能，進而構建出一種新的靈活、開放、終身的個性化教育生態(tài)體系。

　　“目前，全世界還有2億多兒童難以獲得教育資源和教育機會，我們要更好發(fā)揮人工智能技術在教育發(fā)展中的變革性作用。”聯合國教科文組織教育助理總干事斯蒂芬妮亞·賈尼尼說，“各國和國際組織在人工智能政策層面開展對話，對于人工智能和包容性教育的發(fā)展具有重要意義。”

　　浙江大學校長吳朝暉認為，人工智能正推動教育不斷構建教與學互動的新空間。一方面是物理世界與虛擬信息世界交互產生新空間，眾多語音圖像識別、可穿戴設備、虛擬現實成像等人工智能科技將滲透到課堂，使現行的教學媒介、師生評價反饋、深度學習等發(fā)生改變；另一方面是學生利用輔助學習智能機器交互可產生新空間。

　　理性推進人工智能與教育融合共生

　　18日，實地觀摩環(huán)節(jié)，記者走進北京十一學校，幾名學生正在進行圖像識別助力馬格努斯滑翔機的動力學研究。利用攝像機和圖像追蹤技術、跟蹤處理軟件，建立物理模型，對滑翔機的動力學機制做出解釋。“人工智能領域的圖像追蹤技術是研究的重要手段。”一名同學說。

　　在北京，人工智能已經較為廣泛地應用于教育教學場景當中。在北京市第十二中學，學校將人工智能等技術引入校園后，各學科教師創(chuàng)新教育教學方式。高二年級組語文教師石磊嘗試在古文賞析《歸去來兮辭》中使用“暢言智慧課堂”軟件，與學生開展互動討論，“師生間不僅可以互動討論，老師還能通過教學設備平臺，看到每一名學生對學習內容的實時反饋，能夠隨時調整教學策略，提升課堂學習效率。”

　　北京市海淀區(qū)未來學校研究中心，人工智能實驗室內，通過人工智能技術已經可以開展大量宏觀和微觀實驗，包括學校真實實驗室里的物理、化學實驗等，均可在網上一步步操作完成，整個實驗過程立體生動。

　　新一代信息技術的發(fā)展為中國教育帶來了新的發(fā)展契機。目前，全國中小學互聯網接入率達97.6%，學校多媒體教室普及率達93.4%，教學點數字教育資源全覆蓋項目惠及邊遠貧困地區(qū)400多萬孩子，國家數字教育資源公共服務體系基本建立，超過60%的教師和近50%的學生開通網絡學習空間，推動逐步實現“校校用平臺、班班用資源、人人用空間”。

　　讓人工智能與教育共同賦能未來

　　智能教育將會發(fā)展成什么形態(tài)、需要具備什么技術條件、應當如何組織運作？

　　據介紹，2020年底前教育部將啟動建設10個以上智慧教育示范區(qū)，優(yōu)先開展人工智能與教育融合創(chuàng)新發(fā)展的實踐探索，積累可推廣的先進經驗與優(yōu)秀案例，引領智能時代教育變革。到2020年計劃建立50家人工智能學院、研究院或交叉研究中心，培育人工智能創(chuàng)新研究團隊和專門高級人才。

　　“北京市將進一步推進中小學人工智能普及教育及實踐活動，實施青少年人工智能素養(yǎng)提升工程，全面儲備未來人才。”北京市委教育工委副書記、市教委主任劉宇輝說。

　　談及人工智能與教育的相互賦能發(fā)展，與會代表普遍認為，科技倫理不能忽視。

　　“AI并非要取代人，而是應當與人結合，共同為教育賦能。”好未來集團創(chuàng)始人張邦鑫認為，教育永遠離不開情感的交流和愛的傳遞。

　　“在適應變革的同時，必須要尊重教育的本質，遵循教育規(guī)律和人才成長規(guī)律，更加關注個性化、多樣化和適應性的學習，更加關注人機協(xié)作的高效教學，更加關注核心素養(yǎng)導向的人才培養(yǎng)，更加關注每一個人的健康成長和全面發(fā)展。”北京市委教育工委書記王寧談道。

　　“本次會議的研討形成了很多重要共識，也提出了更多問題。會議雖然結束，但‘規(guī)劃人工智能時代的教育’這個大文章才剛剛開篇。”教育部副部長、中國聯合國教科文組織全國委員會主任田學軍在閉幕式致辭中表示。（記者 趙婀娜）

　　轉自：人民日報

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