在線教育,在線是方式,教育是本質(zhì)。認清這層關(guān)系,加大力度構(gòu)建完善的師資體系,形成自身的品牌與競爭優(yōu)勢,讓競爭焦點回歸到師資博弈、教學成果上,是在線教育正確的發(fā)展方向,也是相關(guān)企業(yè)機構(gòu)應(yīng)當謀篇布局之處。
據(jù)新華社報道,近年來,網(wǎng)絡(luò)在線教育機構(gòu)如雨后春筍般發(fā)展壯大,然而,突然停業(yè)和跑路事件也頻頻出現(xiàn)。其背后,是一些在線教育機構(gòu)的無資質(zhì)辦學,資金不受監(jiān)管,而超前、拔高的學科類教育也嚴重誤導(dǎo)了消費者。
我國在線教育領(lǐng)域近年來持續(xù)快速發(fā)展,截至去年底,在線教育用戶規(guī)模達到1.44億人,預(yù)計到2020年將達2.96億人,市場規(guī)模將達4330億元。其中,資本的快速涌入是一個重要因素。公開數(shù)據(jù)顯示,今年上半年,在線教育領(lǐng)域的融資金額達到42億元人民幣,較去年同期增長166%。
資本的涌入在促進這一市場發(fā)展壯大的同時,某種程度上也導(dǎo)致這一領(lǐng)域亂象叢生。在資本的角逐和驅(qū)動下,有的機構(gòu)沒有辦學資質(zhì)卻敢開班開課;有的師資力量差,卻宣稱“名師一對一”;有的預(yù)收高額學費,卻不能提供與價格相匹配的教學內(nèi)容,甚至卷款跑路;有的忽悠學員辦理網(wǎng)貸來分散高昂學費的壓力,導(dǎo)致學員背上莫名貸款……當缺乏盈利模式,或通過燒錢獲得用戶的模式難以為繼時,必然泡沫破裂,弊端乍現(xiàn)。
在線教育可以盤活資源、促進教育公平,并且結(jié)合“人工智能+”、增強現(xiàn)實、虛擬現(xiàn)實等技術(shù)滿足用戶多元化、個性化的需求,能夠彌補傳統(tǒng)教育的某些不足??梢哉f,這一領(lǐng)域是一片新藍海。但在線教育“沒提上鞋就奔跑”,與相應(yīng)的監(jiān)管“不在線”有著直接聯(lián)系。專家表示,有關(guān)部門須盡快針對這一行業(yè)制定專門法規(guī)和條例,設(shè)置準入門檻。近日,教育部、國家市場監(jiān)管總局、應(yīng)急管理部聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于健全校外培訓(xùn)機構(gòu)專項治理整改若干工作機制的通知》,重點提出了對在線培訓(xùn)機構(gòu)要強化監(jiān)管,明確規(guī)范在線教育的教師資格問題,形成準入機制,提高在線教師職業(yè)準入門檻。這些無疑有利于加快整改進度,促進行業(yè)洗牌,規(guī)范行業(yè)健康長久發(fā)展。
在線教育,在線是方式,教育是本質(zhì)。認清這層關(guān)系,加大力度構(gòu)建完善的師資體系,形成自身的品牌與競爭優(yōu)勢,讓競爭焦點回歸到師資博弈、教學成果上,是在線教育正確的發(fā)展方向,也是相關(guān)企業(yè)機構(gòu)應(yīng)當謀篇布局之處。
一個新領(lǐng)域、新產(chǎn)業(yè)的發(fā)展前景如何,與市場及政策等外部因素相關(guān),但關(guān)鍵還是看其自身的準確定位。激烈的競爭之下,品牌的打造、市場的開拓、形象的維護,都是重中之重。眾多百年老字號企業(yè)深耕用戶口碑的例子告訴我們,要對品牌、產(chǎn)品和發(fā)展理念保持必要的敬畏。若只顧著現(xiàn)金流、跑馬圈地、投資回報,將教育事業(yè)異化為賺熱錢工具,這一行業(yè)注定行之不遠。
讓在線教育回歸教育的本質(zhì),才是成熟的業(yè)態(tài)該有的樣子,也是其長遠發(fā)展的法寶。(吳迪)
轉(zhuǎn)自:工人日報
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