近期，南京大學鼓樓校區(qū)的“限外令”引起了社會上對于大學校園開放的關注與討論，討論集中在大學校園究竟應不應該敞開校門迎接游客。
事實上，這個話題值得探討的內容并不僅限于此，大學對于周邊社區(qū)和整個社會所能提供的資源也不僅僅是校園風光，長期的目標理想應該是構建大學與周邊社區(qū)的良性互動，調動雙方資源、盤活存量，讓大學為社區(qū)、社會服務，打造文化價值引領區(qū)，創(chuàng)造全民學習型社會。想要逐步實現(xiàn)這個目標理想，就需要理解大學的開放具有多層次性，校門敞開不等于開放，適當控制客流量的門禁也不等于封閉。
大學與城市的互相影響之深刻不容低估?，F(xiàn)代化大學在其產生、變遷過程中，與所在地的融合發(fā)展史可謂異彩紛呈，既有讓全柏林人為之驕傲的世界第一所現(xiàn)代化大學——柏林大學與所在城市的共榮，也有牛津大學的學生因與牛津居民群毆，逃離至劍橋而產生劍橋大學的“黑歷史”。凡此種種，不可用包容、相斥或涵化等幾個詞匯來概括。據教育部近期發(fā)布的《2017年全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報》顯示，全國共有普通高等學校2631所，在學總規(guī)模達到3779萬人，大學在各個城市不僅有著相當可觀的占地面積，也提供了數(shù)量巨大的較高素質的常住人口。大學對城市發(fā)展的影響是多方面的，包括人才培養(yǎng)與輸送、科技創(chuàng)新與應用、社會調查與服務、文化繼承與傳播等等。
大學開放是雙向的，允許外來人員進校并享用環(huán)境和學術資源是一方面，讓老師和同學們走出校園服務所在城市是另一方面。首先，大學是城市組織中最具活力的文化機構，除了整潔的校園環(huán)境之外，還有安靜的圖書館、自習室以及大師講座與藝術演出等。在不影響校園秩序的前提下，這些資源是可以有計劃地向社會開放的，比如引入線上預約等動態(tài)管理方式，讓更多的校外人員有機會接觸到高等教育的文化氛圍。其次，則要讓老師和同學們從校園里走出來，將實用型科研成果與城市規(guī)劃結合起來，并能通過科學的手段對城市進行多方位的考察，傳承其優(yōu)秀的物質和精神文化，對需要改進的地方提出相應的意見建議。
大學資源走出去的開放模式既要“仰望星空”，又要“腳踏實地”。“仰望星空”即志存高遠，理解自身對于社會建設與發(fā)展的重要作用，將服務社會視為己任。“腳踏實地”指對于社會的服務要落在實處，讓周邊社區(qū)直接受惠。此次話題中心的南京大學和北京大學、清華大學等全國性名校，影響力覆蓋面極廣，但全國絕大多數(shù)大學的影響力主要是覆蓋所在城市或所在社區(qū)，所以在校師生走出校園后，首先要做的還是社區(qū)服務，而且是不斷開拓創(chuàng)新的、結合專業(yè)所長的、制度化的社區(qū)服務。
所以，大學的開放應該有多樣的維度和程度，不能簡單化地把目光放在校門的開放上。同時，校外人員理應充分理解校內管理人員的出發(fā)點。畢竟，保障大學師生在校的權利，營造一個良好的內部環(huán)境，是大學與社會、社區(qū)形成良性互動的起點。
?。愃?作者為北京航空航天大學人文與社會科學高等研究院講師）
轉自：人民網
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