將兒童青少年近視防控工作納入政府績(jī)效考核后，如何保證各地近視率數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確？考核過(guò)程中如何防止造假？日前，教育部舉行關(guān)于學(xué)生近視防控的新聞發(fā)布會(huì)，教育部相關(guān)負(fù)責(zé)人表示：對(duì)各地近視率的數(shù)據(jù)核實(shí)有“雙保險(xiǎn)”，“從目前來(lái)看，基本上可以消除大家的顧慮，是沒(méi)辦法造假的。”
今年早些時(shí)候，教育部等八部門(mén)發(fā)布《綜合防控兒童青少年近視實(shí)施方案》，方案提出“將兒童青少年近視防控工作、總體近視率和體質(zhì)健康狀況納入政府績(jī)效考核，嚴(yán)禁地方各級(jí)人民政府片面以學(xué)生考試成績(jī)和學(xué)校升學(xué)率考核教育行政部門(mén)和學(xué)校。”
面對(duì)初高中生和大學(xué)生的近視率均已超過(guò)七成、青少年近視率高居世界第一、學(xué)生近視低齡化趨勢(shì)越發(fā)明顯的現(xiàn)狀，將青少年近視防控工作納入政府績(jī)效考核目標(biāo)，要求教育、衛(wèi)生、體育、財(cái)政共同參與，可謂是動(dòng)了真格。面對(duì)更具剛性的約束，如何保障各地近視率數(shù)據(jù)真實(shí)確實(shí)是一個(gè)問(wèn)題。如果防控近視的措施落到了實(shí)處，防控近視的效果有了保障，數(shù)據(jù)真實(shí)的問(wèn)題也就不是問(wèn)題了。
其實(shí)，要防控近視率并不難，關(guān)鍵在找準(zhǔn)近視的真正成因，從而對(duì)癥下藥。很多人認(rèn)為近視與近距離看書(shū)、看電腦有密切關(guān)系，而國(guó)外的一些研究則顛覆了這一認(rèn)識(shí)。2015年，美國(guó)俄亥俄州立大學(xué)一項(xiàng)長(zhǎng)達(dá)20年的針對(duì)4512名美國(guó)兒童的研究顯示，長(zhǎng)時(shí)間看書(shū)、看電視或者玩電腦坐得太近，實(shí)在不是導(dǎo)致近視的直接原因。早前，俄亥俄州立大學(xué)發(fā)布了一項(xiàng)研究顯示，近視和父母遺傳有關(guān)，和體育及戶外運(yùn)動(dòng)有關(guān)，就是跟每周看書(shū)時(shí)間長(zhǎng)短沒(méi)什么關(guān)系。
戶外運(yùn)動(dòng)減少才是近視率攀升的真正原因。保障戶外運(yùn)動(dòng)時(shí)間能夠有效保護(hù)視力，降低近視率在越來(lái)越多的實(shí)驗(yàn)中得到了驗(yàn)證。
因此，保障青少年擁有足夠的戶外活動(dòng)和鍛煉時(shí)間是防控近視的關(guān)鍵。每天運(yùn)動(dòng)1小時(shí)口號(hào)已經(jīng)提出多年，但在現(xiàn)實(shí)中實(shí)施效果并不好，在應(yīng)試教育的壓力下，體育課時(shí)得不到保障成了一個(gè)難題。尤其在中高考備考后期，擠占學(xué)生體育鍛煉時(shí)間的現(xiàn)象更為普遍。
為了保障體育課時(shí)，保障青少年戶外活動(dòng)和鍛煉時(shí)間，國(guó)家體育總局、教育部、中央文明辦等七部門(mén)今年1月聯(lián)合印發(fā)《青少年體育活動(dòng)促進(jìn)計(jì)劃》，計(jì)劃明確提出，要切實(shí)保障體育課時(shí)，嚴(yán)格落實(shí)每天鍛煉1小時(shí)?！毒C合防控兒童青少年近視實(shí)施方案》則從家庭和學(xué)校兩方面提出要保障青少年戶外活動(dòng)和鍛煉的要求。
家庭方面，方案提出要營(yíng)造良好的家庭體育運(yùn)動(dòng)氛圍，積極引導(dǎo)孩子進(jìn)行戶外活動(dòng)或體育鍛煉，使其在家時(shí)每天接觸戶外自然光的時(shí)間達(dá)60分鐘以上；學(xué)校方面，方案要求強(qiáng)化體育課和課外鍛煉，確保中小學(xué)生在校時(shí)每天1小時(shí)以上體育活動(dòng)時(shí)間。如何讓這些舉措落到實(shí)處是接下來(lái)真正的挑戰(zhàn)。
現(xiàn)實(shí)中，青少年戶外運(yùn)動(dòng)和鍛煉時(shí)間之所以無(wú)法得到保障，并不是家長(zhǎng)或者教師不愿意讓青少年去戶外鍛煉，也不是青少年不喜歡，實(shí)際上還是學(xué)業(yè)壓力太重。所以，保障青少年戶外活動(dòng)和鍛煉時(shí)間，還需要減負(fù)出實(shí)效，真正緩解社會(huì)教育焦慮，為青少年縱情戶外運(yùn)動(dòng)擴(kuò)展時(shí)間和空間。（楊三喜）
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