高等教育如何回應(yīng)新時(shí)代的新要求

　　十九大報(bào)告指出，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代。這個(gè)時(shí)代有三個(gè)特征與高等教育有十分密切的聯(lián)系。

 

　　第一個(gè)特征，中國(guó)的創(chuàng)造活力將得到更加充分的釋放。新時(shí)代中國(guó)的發(fā)展將是以創(chuàng)新為第一驅(qū)動(dòng)力的發(fā)展。中國(guó)的基礎(chǔ)研究以及前沿性基礎(chǔ)研究將取得重大突破，產(chǎn)業(yè)關(guān)鍵性技術(shù)、前沿引領(lǐng)技術(shù)、現(xiàn)代工程技術(shù)都將成為創(chuàng)新型國(guó)家的有力支撐。

 

　　第二個(gè)特征，中華民族的文化血脈將更加流暢。到最近20多年，我們把所走過的路置于中華文明的歷史長(zhǎng)河，才更加清楚地看到中國(guó)特色的社會(huì)主義植根于中華文化沃土、反映中國(guó)人民意愿、適應(yīng)中國(guó)和時(shí)代發(fā)展進(jìn)步要求，有著深厚歷史淵源和廣泛現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，顯示出中華文明的生命力。

 

　　第三個(gè)特征，中華民族將更加深度地融入世界。把我們所走過的路置于人類文明的歷史長(zhǎng)河，就會(huì)看到，近代以來特別是改革開放以來，中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)豐富了世界現(xiàn)代化進(jìn)程的探索，豐富了人類精神生活的內(nèi)涵。

 

　　把握好新時(shí)代的以上三個(gè)特征，我們就更能夠認(rèn)識(shí)到新時(shí)代發(fā)展高等教育的極端重要性。

 

　　我國(guó)的高等教育為國(guó)家的創(chuàng)新發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。教育把中國(guó)推到世界舞臺(tái)的中心。我國(guó)的數(shù)學(xué)、化學(xué)和工程等學(xué)科呈現(xiàn)出強(qiáng)勁的競(jìng)爭(zhēng)力。而且還積累了不少激活高等教育創(chuàng)造活力的經(jīng)驗(yàn)，如必須面向經(jīng)濟(jì)建設(shè)主戰(zhàn)場(chǎng)、必須立足中國(guó)國(guó)情實(shí)行重點(diǎn)突破、必須注重學(xué)科內(nèi)涵建設(shè)和學(xué)科協(xié)同。但與新時(shí)代高等教育所承擔(dān)的使命相比，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

 

　　高等教育還需要聚焦新時(shí)代。衡量高等教育辦得好不好，既要看它出現(xiàn)了多少自然科學(xué)的新發(fā)現(xiàn)，多少原創(chuàng)性的技術(shù)發(fā)明，多少改變?nèi)祟惔嬖诜绞降募夹g(shù)手段，產(chǎn)生出多少具有中國(guó)特色的學(xué)術(shù)流派，也要看高等教育如何發(fā)揮文化傳承創(chuàng)新使命。文化傳承創(chuàng)新與人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)一道，構(gòu)成了大學(xué)的四項(xiàng)重要使命。關(guān)于如何推進(jìn)高等教育文化傳承創(chuàng)新，我們已經(jīng)意識(shí)到需要堅(jiān)持文化育人的根本理念，需要加強(qiáng)對(duì)文化傳承創(chuàng)新事業(yè)的科學(xué)研究，需要著力培育學(xué)生的文化責(zé)任與文化情操。但新時(shí)代對(duì)高等教育的文化傳承創(chuàng)新能力的呼喚，已經(jīng)從大學(xué)內(nèi)部延伸到當(dāng)代中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的全面展開。它既需要我們對(duì)中國(guó)道路的歷史文化根基有深刻的研究，更需要我們從歷史上的文化認(rèn)同、民族認(rèn)同、國(guó)家認(rèn)同、學(xué)術(shù)認(rèn)同中吸取智慧，建立起今天的價(jià)值認(rèn)同與傳統(tǒng)價(jià)值認(rèn)同的聯(lián)系，還需要將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化置于世界文化的視域之下，探析中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)世界文化可能作出的貢獻(xiàn)。

 

　　高等教育還要走近世界舞臺(tái)中央，充分展示自己。中華民族正越來越接近偉大的復(fù)興，同時(shí)，世界文化正呈現(xiàn)多樣化發(fā)展的趨勢(shì)。這種多樣化發(fā)展的深刻內(nèi)涵的全面揭示，尚有待于我們的理性自覺和文化發(fā)展道路的拓展。更加重要的是，只有當(dāng)具有中國(guó)文化特色的“中國(guó)方案”越來越得到全世界人民的呼應(yīng)，并落實(shí)為國(guó)際社會(huì)愿意共同遵守的制度，產(chǎn)生實(shí)際效果，中國(guó)道路的世界價(jià)值才會(huì)充分彰顯。高等學(xué)校是探索世界文化多樣性發(fā)展的前沿陣地，在這方面不能無(wú)所作為。各高校更要在全球國(guó)際化過程中找準(zhǔn)貢獻(xiàn)點(diǎn)，發(fā)出中華優(yōu)秀文化的聲音，提供中國(guó)思考、中國(guó)思路。在這個(gè)點(diǎn)上能不能起到正確的引導(dǎo)作用，能不能提供一些思想方面的、學(xué)術(shù)方面的、人才培養(yǎng)方面的幫助，關(guān)系到一所大學(xué)能否在國(guó)際事務(wù)中體現(xiàn)出自己的價(jià)值。

 

　　對(duì)中國(guó)高等教育道路要有高度的自覺與自信。能否回應(yīng)好新時(shí)代的新要求，這一回應(yīng)是否精彩，關(guān)鍵是要看有無(wú)良好的精神面貌，對(duì)中國(guó)高等教育道路有無(wú)高度的自覺與自信。20世紀(jì)，中國(guó)大學(xué)對(duì)“什么是高等教育的精神”提出了獨(dú)特的解讀：我們堅(jiān)信學(xué)術(shù)自由離不開民族的獨(dú)立自由，離不開國(guó)家戰(zhàn)略的自覺實(shí)踐，更需要民族文化的高度自覺。這種將學(xué)術(shù)自由、獨(dú)立自主與追求國(guó)家富強(qiáng)、人民福祉、文化復(fù)興相結(jié)合的理念，始終貫穿在20世紀(jì)中國(guó)大學(xué)的辦學(xué)實(shí)踐中，是20世紀(jì)中國(guó)高等教育的真正精神傳統(tǒng)，是20世紀(jì)中國(guó)大學(xué)得以迅速發(fā)展壯大的真正動(dòng)力。今天，我們需要認(rèn)真反思中國(guó)高等教育的精神，并賦予新的意義。只有這樣，我們才有可能更好地肩負(fù)起新時(shí)代的歷史使命。

 

　　轉(zhuǎn)自：中國(guó)教育報(bào)